Educación en el núcleo familiar

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS DE
LA COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CURSO: PSICOLOGÍA EDUCATIVA
LIBRO:
“EDUCACIÓN EN EL NÚCLEO FAMILIAR”
ESTUDIANTES:
Anconeyra Llaza, Edith Dina
Casazola Larota, Beatriz
Chambi Larico, Guido Alberto
Chire Flores, Jose Elvis
Cruz Cruz, Maria Ernestina
LlactahuamaniPumarayme, Agustin
Vargas Mamani, Luz
Villagra Apaza, Edith Cynthya

DOCENTE: Dra. Norma Peña Téllez

Arequipa – 2014

PREGUNTAS SOBRE “LA EDUCACIÓN EN EL NUCLEO FAMILIAR”

I.

PREGUNTAS DEENSAYO.

1. Escriba un ensayo de una página sobre “El oficio de ser padres”:
OFICIO DE SER PADRES
La educación no es un oficio, es la carne viva; los padres están implicados en sus
hijos, y todo loque les pasa a sus hijos les toca profundamente de verdad. Los
padres que viven en un medio urbano, están menos ansiosos ante sus problemas
porque saben, que podrían recurrir a los profesionales. Caso contrario sucede con
los padres que viven lejos de los centros urbanos.
Es necesario autorizar al niño a que juzgue desde que es pequeño, a que reflexione
sobre las razones por las que lospadres actúan como lo hacen, pero no cambiar su
forma de actuar. También es necesario enseñar a los niños que el amor de padres a
hijos y el que existe entre los padres, esto los ayudará a hacerse autónomos.
Muy a menudo, las personas con inquietudes intelectuales o instruidas consagran
mucho tiempo a la lectura, y no dedican suficiente tiempo a escuchar la verdad que
precede de lasdificultades del niño, impidiendo la relación directa, sean los niños
pequeños, mayores o incluso adolescentes.
La palabra es muy importante en la comunicación con los hijos; pero loa
adolescentes utilizan palabras nuevas para expresar sus sentimientos, las mismas
que disgustan a las personas adultas. Hay dificultad de lenguaje, porque los padres
creen que lo que piensan sus hijos adolescentes es muysimplista debido a que lo
expresan en las palabras-maleta de su edad. En los niños pequeños, hay palabras
cuyo sentido los niños no comprenden y que, sin embargo, ellos utilizan. Además
de que los adultos, se sirven de palabras para encubrir la verdad.
En cuanto a la comunicación con el niño, si el adulto le habla, eso es la prueba de
que lo considera como una persona en el lenguaje. Pero setrata de un lenguaje que
no es verbal, también es mímico, gestual, funcional: cuando se tiene un nudo en la
garganta por la emoción, es un lenguaje, una crisis hepática es un lenguaje. Porque
se entiende más la entonación que las palabras. El inconsciente tiene una gran
riqueza de lenguaje mucho antes de que el niño hable.
La educación se hable: por qué al adulto le inquieta que el niño hayahecho algo. Es
la inquietud en la dirección de la vida, es la preocupación afectuosa por su hijo, no
es golpearle ni acariciarle. En cuanto a la desnudez, cuando el niño es pequeño, la
desnudez no tiene ninguna importancia, porque el niño no ve las formas, ve de
manera global. Pero las formas se vuelven interesantes para el niño a la edad de tres
años.

2. Escriba usted un ensayo brevesobre la importancia del rol de los padres en la
educación de sus hijos:
IMPORTANCIA DEL ROL DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE SU
HIJO.
El rol de los padres es diferente porque; la madre se siente responsable
continuamente del hijo, mientras que los padres tienen una responsabilidad
discontinua. La madre es el continuo inconsciente del niño, el proyecta sobre la
imagen maternal estecontinuo, y proyecta en el padre un discontinuo enriquecedor,
siendo discontinuo con relación al continuo maternal.
La madre es como más central en la vida de los niños, en la actualidad la madre
trabaja y este papel es desplazable de otra forma; por ejemplo con la nodriza. En el
caso de que no haya un hombre en la vida de la madre plantea graves problemas.
Así, hay casos de retraso de lenguaje en...