Educación Inicial - Evaluación

EVALUACIÒN EN LA EDUCACIÒN INICIAL:
1- Características y potencialidades del desarrollo y el aprendizaje del niño y la niña en la educación inicial.
* CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDUCACIÒN INICIAL:

A) RESPETAR AL NIÑO COMO UN SER INDIVIDUAL INTEGRAL.
Al niño se debe valorar por lo que es y tomar en cuenta que el niño se debe respetar comoun individuo con características propias.

B) VALORAR MAS LO QUE ACONTECE DURANTE EL PROCESO QUE EL PRODUCTO LOGRADO.
Hay que centrarse en el trabajo individual del niño tomando el proceso nos permite apreciar el desarrollo del niño en su totalidad y el producto que es el aprendizaje que adquiere el niño durante el proceso.

C) REALIZA LAS APRECIACIONES EN UN AMIENTE NATURAL, ESPONTANEOE INFORMAL.
Los niños y niñas pueden ser evaluados de una manera favorable , de aceptación donde se aprecie mejor la potencialidad, habilidades y limitaciones.

D) IMPLICA MODELO DE ATENCION.
La acción educativa llega donde se localizan y habitan los niños y niñas de manera afectiva, motriz y axiológica.

* POTENCIALIDADES DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDUCACIÒNINICIAL:

2- Construcción de planificaciones y la mediación en el proceso de evaluación infantil
* CONSTRUCCIÒN DE PLANIFICACIONES EN EL PROCESO DE EVALUACIÒN INFANTIL:

La planificación de el o la docente, lejos de mantener un equilibrio basado en las expectativas de un aprendizaje por producto y rendimiento homogéneo de todo los niños y las niñas, trata de acomodarse a la diversidadde características que presenta el ser humano, a los intereses, sus derechos, niveles de desarrollo y a las características culturales de la comunidad. Por lo tanto se caracteriza por surgir de un proceso de evaluación centrado en conductas observadas, en el niño y la niña, la red de interacciones entre el/la docente, el niño o la niña y su contexto social. La planificación no puede concebirsecomo una propuesta aislada, ni como una secuencia fija de contenidos a transmitirse día a día sino que deberá integrarse en un plan que brinde la oportunidad para abordar todos los conocimientos, experiencias y desarrollo de habilidades, previendo estrategias para trabajar con los niños y niñas en forma individual, grupal y colectiva.

La planificación es una herramienta técnica para la toma dedecisiones para el/la docente, Por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los niños y niñas, tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. Los(as) docentes deben lograr una relación coherente entre los resultados de la evaluación, lo que se piensa (plan) y lo que se hace (desarrollo del plan).
En el proceso deplanificación se utilizan:
TIPO DE PLAN MATERNAL PREESCOLAR
A) Diarios, semanales o quincenales X X
B) Especiales X X
C) ProyectosDidácticos ------ X
D) Proyecto Educativo Integral Comunitario Toda la institución / comunidad
En cuanto al proceso de construir o desarrollar las planificaciones ya sean diarias, semanal o quincenal:
1º Evaluaciones de: Niños, niñas, familia y comunidad.
2º Diagnóstico: Interpretaciòn o análisis).
3ºSeleccionar: Objetivos y aprendizajes esperados.
4º Seleccionar estrategias y recursos para:
El trabajo con los niños y las niñas, familias y comunidad.
Organización del ambiente.
Diferentes momentos de la rutina diaria.

* LA MEDIACIÒN EN EL PROCESO DE EVALUACIÒN INFANTIL:

El estilo de enseñanza mediacional es la característica más importante y distintiva del comportamiento de un(a)...