Educación a distancia

Páginas: 2 (332 palabras) Publicado: 15 de septiembre de 2014
  La Educación a distancia:  conceptos y características
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de losejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.
 
1- ¿A quiénes ha brindado oportunidades de estudio laeducación a distancia? ¿Por qué?
Considero que, principalmente, a los adultos que no disponen de tiempo para trasladarse a la universidad. De igual forma brinda dicha oportunidad a toda persona, sindistinción, que se encuentra lejos de una universidad.
Uapa hace esto posible porque a través de sus programas semi-presencial y no presencial, prácticamente lleva la universidad a cada participantesin importar donde se encuentre ni la hora en la que pueda llevar a cabo sus estudios.
 
2- Indique cuatro elementos que son imprescindibles al caracterizar la educación a distancia.
1.Disposición de tiempo
2. Bajo costo relativo
3. Implementación de tecnología
4. Accesibilidad

3- Tomando como marco de referencia los elementos antes indicados por Usted, construya con sus propiaspalabras una definición de educación a distancia.
 Educación a distancia es un conjunto de métodos y técnicas innovadoras utilizadas para canalizar conocimientos de carácter primordial para la formacióncurricular de los interesados. Estos métodos disminuyen el costo y aumentan la accesibilidad a los interesados mediante el uso de la tecnología como recurso principal.

4- Establezca la diferenciafundamental entre la educación a distancia tradicional y educación virtual.
La diferencia fundamental se basa en el tiempo, ya que la modalidad tradicional requiere de más tiempo para su funcionamientoy la modalidad virtual es breve, al instante!

5- Indique tres diferencias entre educación a distancia y educación presencial.
1. En la educación a distancia no requieres desplazarte hacia un...
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