EDUCACI N AMBIENTAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?
Un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar información y/o suministrar instrucción basado en los más recientes y válidos datos científicos para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias conductas que guían tanto a los individuos como a grupos para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen susproductos, compren sus bienes materiales, desarrollen tecnológicamente, etc,
¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?
Se puede pensar que la educación ambiental consiste de cuatro niveles diferentes. El primer nivel es
I. Fundamentos Ecológicos
Este nivel incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía física, botánica,biología, química, física, etc.
II. Concienciación Conceptual
las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente.
III. La Investigación y Evaluación de Problemas
implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sinexactitud asuntos ambientales, ejemplo, ¿Es mejor hacer que sus compras la pongan en un bolsa de papel o en una plástica?.
IV. La Capacidad de Acción
Este componente enfatiza el otorgar al alumno con las habilidades necesarias para participar productivamente en la solución de problemas ambientales presentes y la prevención de problemas ambientales futuros.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PERÚ
sólo através de la educación se logra el desarrollo de un país, el principal objetivo de la educación peruana debe ser el formar líderes que demuestren su peruanidad en la única forma que nos enseñó Basadre, amar al Perú sintiendo su cuidado y futuro, como un deber personal.
Nuestro país posee características absolutamente particulares y destacadas como espacio ecológico.
La Educación ambiental, esindispensable entonces, como un medio para vincular al joven con su país, pero por otro lado, es indispensable por una razón generacional, la preservación del planeta, frase que no tiene nada de exagerada.
debemos formular el perfil de competencias y valores que la educación ambiental nacional, debe proveer.
CAPACIDADES A DESARROLLAR POR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
. Ellas son las siguientes:
Reconocer elvalor de la Diversidad Integrada en la naturaleza,
Identificar las interrelaciones entre el medio ambiente global y el medio ambiente local,
Identificar las oportunidades que genera la crisis ambiental para nuestros países, la economía ambiental,
Construir una perspectiva evolucionista en su relación con el entorno
Identificar la relación de la naturaleza y la ciencia
LA VALORACIÓN DE DIVERSIDADINTEGRADA, RECONOCER EL VALOR DE LA DIVERSIDAD EN LA NATURALEZA
Identificar que no existe persona ni grupo humano que haya logrado llevar adelante un objetivo sin el apoyo de otros y que muchos de los elementos de gran potencialidad para nuestra interrelación con el mundo surgen de nuestro mestizaje como nación, todo ello posibilita el aprendizaje de la inclusión y la crítica a la exclusión, esdecir, el valor de la diversidad.
Debemos sensibilizar a los jóvenes y hacerles tomar conciencia de cómo la diversidad cultural enriquece nuestra sociedad y como poseemos objetivos comunes para el logro de un bienestar común. Enseñar a ser un grupo de iguales al margen de su color de piel, altura, lugar de nacimiento o apellido.
LA INTERRELACIÓN MEDIO AMBIENTE GLOBAL-MEDIO AMBIENTE LOCAL,INDIVIDUO-COSMOS
identificar la interrelación existente entre el medio ambiente local y la globalidad ambienta y entre el individuo y el cosmos.
A contraposición, nuestros países, por su alejamiento a ese desarrollo industrial mantienen territorios y poblaciones en condiciones relativamente vírgenes. Ello genera el interés en su explotación y aprovechamiento, ya sea extracción de minerales, petróleo,...