educacion basica
Páginas: 3 (524 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2014
CONTENDIOS DE LA ENSEÑANZA
Para ser hombre no basta con nacer, sino que hay también que a prender.
Lo primero que la educación transmite a cada uno de los seres pensantes es que no somos Únicos,que nuestra condición implica el intercambio significativo con otros parientes Simbólicos que confirman y posibilitan nuestra condición. Lo segundo, ciertamente no menos relevante, es que no somoslos iniciadores de nuestro linaje, que a parecemos en un mundo donde ya está vigente la huella humana de mil modos y existe una tradición de técnicas, mitos y ritos de la que vamos a formar parte y enla que vamos también a formarnos.
El manejo del tiempo es la fuente de nuestra grandeza y el origen de nuestras miserias, y es un componente esencial de nuestros modelos mentales.
No hayaprendizaje que no implique conciencia temporal.
Se enseñan los niños entre sí, los jóvenes adiestran en la actualidad a sus padres en el uso de sofisticados aparatos, los ancianos inician a sus menores enel secreto de artesanías que la prisa moderna va olvidando pero también aprenden a su vez de sus nietos hábitos y destrezas..
La institución educativa aparece cuando lo que ha de enseñarse es unsaber científico, no meramente empírico y tradicional
El pedagogo era un fámulo que pertenecía al ámbito interno del hogar y que convivía con los niños, el maestro era un colaborador externo a lafamilia y se encargaba de enseñar a los niños una serie de conocimientos instrumentales, como la lectura, la escritura y la aritmética.
John Passmore establece entre capacidades abiertas y cerradas.La enseñanza nos adiestra en ciertas capacidades que podemos denominar «cerradas», algunas estrictamente funcionales -como andar, vestirse o lavarse- y otras más sofisticadas, como leer, escribir,realizar cálculos matemáticos o manejar un ordenador. Lo característico de estas habilidades sumamente útiles y en muchos casos imprescindibles para la vida diaria es que pueden llegar a dominarse por...
Para ser hombre no basta con nacer, sino que hay también que a prender.
Lo primero que la educación transmite a cada uno de los seres pensantes es que no somos Únicos,que nuestra condición implica el intercambio significativo con otros parientes Simbólicos que confirman y posibilitan nuestra condición. Lo segundo, ciertamente no menos relevante, es que no somoslos iniciadores de nuestro linaje, que a parecemos en un mundo donde ya está vigente la huella humana de mil modos y existe una tradición de técnicas, mitos y ritos de la que vamos a formar parte y enla que vamos también a formarnos.
El manejo del tiempo es la fuente de nuestra grandeza y el origen de nuestras miserias, y es un componente esencial de nuestros modelos mentales.
No hayaprendizaje que no implique conciencia temporal.
Se enseñan los niños entre sí, los jóvenes adiestran en la actualidad a sus padres en el uso de sofisticados aparatos, los ancianos inician a sus menores enel secreto de artesanías que la prisa moderna va olvidando pero también aprenden a su vez de sus nietos hábitos y destrezas..
La institución educativa aparece cuando lo que ha de enseñarse es unsaber científico, no meramente empírico y tradicional
El pedagogo era un fámulo que pertenecía al ámbito interno del hogar y que convivía con los niños, el maestro era un colaborador externo a lafamilia y se encargaba de enseñar a los niños una serie de conocimientos instrumentales, como la lectura, la escritura y la aritmética.
John Passmore establece entre capacidades abiertas y cerradas.La enseñanza nos adiestra en ciertas capacidades que podemos denominar «cerradas», algunas estrictamente funcionales -como andar, vestirse o lavarse- y otras más sofisticadas, como leer, escribir,realizar cálculos matemáticos o manejar un ordenador. Lo característico de estas habilidades sumamente útiles y en muchos casos imprescindibles para la vida diaria es que pueden llegar a dominarse por...
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