educacion de adultos
Páginas: 110 (27458 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2013
ESCUELA DE EDUCACION
La educación física en la adquisicion de aspectos transversales en NB4 en LA esCUELA CAUPOLICAN de la Ciudad de Temuco
Integrantes: Jorge Arias Arias
Jenny Henríquez Avendaño
Daniel Ramírez flores
Profesor: Rolando Muñoz MosqueiraTemuco, Julio, 2011
RESUMEN
La presente investigación tiene por objetivo determinar cuál es el aporte de la educación física en la adquisición de objetivos transversales. Para esto se analizo las ventajas y desventajas, las que propiciaron una mirada más profunda por parte del investigador para lograr de mejor forma el objetivo central.
La información que centra esta investigación es detipo teórico, tomando como fondo la Educación Física y la Transversalidad, ambas ramas que competen a este estudio. La metodología utilizada es cualitativa y su enfoque se visualiza en las características que posee para lograr determinar el objetivo primordial de la investigación.
Para la obtención de información trascendental para llevar a cabo los análisis se aplico la observaciónetnográfica, herramienta que permite tener los datos tal y como se muestran, y también entrevistas, las cuales aportan en gran medida a lograr responder a los objetivos establecidos.
ABSTRAC
The present investigation aims to determine the contribution of physical education in the acquisition of cross-cutting objectives. For this, I analyze the advantages and disadvantages, which led to adeeper look by the researcher to achieve more effectively the core objective.
The information focus of this research is theoretical, using as background for Physical Education and Mainstreaming, both branches that fall within this study. The methodology is qualitative and its focus is displayed on the characteristics that determine to achieve the primary objective of the investigation.
To obtaininformation important to carry out the analysis was applied ethnographic observation, a tool that allows the data as shown, and interviews, which contribute greatly to achieving the objectives set answer.
INDICE
Introducción 4
Capítulo 1 6
1 Planteamiento del problema 6
1.1 Antecedentes del estudio 6
1.2 Formulación del problema 61.2.1 Pregunta de investigación 6
1.3 Justificación del estudio 7
1.3.1 Criterios 7
A) Relevancia social 7
B) Utilidad practica 7
* Docentes 8
* Estudiantes 8
* Equipo directivo 8
* Padres y Apoderados 8
C) Conveniencia 9
D) Viabilidad 9
1.4 Objetivos 10
1.4.1 Objetivo general10
1.4.2 Objetivos específicos 10
Capítulo 2 11
2 Marco teórico referencial 11
2.1. Evolución de la educación física 11
2.1.1 Educación Física y sus avances en Europa 11
2.1.2 Educación Física a partir de la segunda mitad del siglo XIX 17
2.1.3 La institución Libre de Enseñanza 19
2.1.4 El boletín de la institución Libre de Enseñanza20
2.1.5 Educación en Chile 20
2.2 La importancia de una formación integral, la llegada da la transversalidad a la educación 23
2.3 Marco conceptual 31
2.3.1 Educación Física 31
2.3.2 Transversalidad 31
Capitulo 3 32
3 Diseño de la investigación 32
3.1. Paradigma y tipología de investigación. 32
3.2. Tipo de diseño metodológico.33
3.3. Población y muestra. 34
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 35
3.5 Validación de los instrumentos 39
Capítulo 4 40
4 Procedimiento general de análisis de datos utilizados 40
4.1 Análisis de los datos. 40
4.1.1 Cuadro de análisis 40
4.1.2 Cuadro de análisis por categorías 42
4.2. Discusión...
ESCUELA DE EDUCACION
La educación física en la adquisicion de aspectos transversales en NB4 en LA esCUELA CAUPOLICAN de la Ciudad de Temuco
Integrantes: Jorge Arias Arias
Jenny Henríquez Avendaño
Daniel Ramírez flores
Profesor: Rolando Muñoz MosqueiraTemuco, Julio, 2011
RESUMEN
La presente investigación tiene por objetivo determinar cuál es el aporte de la educación física en la adquisición de objetivos transversales. Para esto se analizo las ventajas y desventajas, las que propiciaron una mirada más profunda por parte del investigador para lograr de mejor forma el objetivo central.
La información que centra esta investigación es detipo teórico, tomando como fondo la Educación Física y la Transversalidad, ambas ramas que competen a este estudio. La metodología utilizada es cualitativa y su enfoque se visualiza en las características que posee para lograr determinar el objetivo primordial de la investigación.
Para la obtención de información trascendental para llevar a cabo los análisis se aplico la observaciónetnográfica, herramienta que permite tener los datos tal y como se muestran, y también entrevistas, las cuales aportan en gran medida a lograr responder a los objetivos establecidos.
ABSTRAC
The present investigation aims to determine the contribution of physical education in the acquisition of cross-cutting objectives. For this, I analyze the advantages and disadvantages, which led to adeeper look by the researcher to achieve more effectively the core objective.
The information focus of this research is theoretical, using as background for Physical Education and Mainstreaming, both branches that fall within this study. The methodology is qualitative and its focus is displayed on the characteristics that determine to achieve the primary objective of the investigation.
To obtaininformation important to carry out the analysis was applied ethnographic observation, a tool that allows the data as shown, and interviews, which contribute greatly to achieving the objectives set answer.
INDICE
Introducción 4
Capítulo 1 6
1 Planteamiento del problema 6
1.1 Antecedentes del estudio 6
1.2 Formulación del problema 61.2.1 Pregunta de investigación 6
1.3 Justificación del estudio 7
1.3.1 Criterios 7
A) Relevancia social 7
B) Utilidad practica 7
* Docentes 8
* Estudiantes 8
* Equipo directivo 8
* Padres y Apoderados 8
C) Conveniencia 9
D) Viabilidad 9
1.4 Objetivos 10
1.4.1 Objetivo general10
1.4.2 Objetivos específicos 10
Capítulo 2 11
2 Marco teórico referencial 11
2.1. Evolución de la educación física 11
2.1.1 Educación Física y sus avances en Europa 11
2.1.2 Educación Física a partir de la segunda mitad del siglo XIX 17
2.1.3 La institución Libre de Enseñanza 19
2.1.4 El boletín de la institución Libre de Enseñanza20
2.1.5 Educación en Chile 20
2.2 La importancia de una formación integral, la llegada da la transversalidad a la educación 23
2.3 Marco conceptual 31
2.3.1 Educación Física 31
2.3.2 Transversalidad 31
Capitulo 3 32
3 Diseño de la investigación 32
3.1. Paradigma y tipología de investigación. 32
3.2. Tipo de diseño metodológico.33
3.3. Población y muestra. 34
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 35
3.5 Validación de los instrumentos 39
Capítulo 4 40
4 Procedimiento general de análisis de datos utilizados 40
4.1 Análisis de los datos. 40
4.1.1 Cuadro de análisis 40
4.1.2 Cuadro de análisis por categorías 42
4.2. Discusión...
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