Educacion En Salud

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL EDUCACIÒN EN SALUD

I IDENTIFICACIÓN DEL CURSO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Numero de Créditos Académicos: 2 Facultad que ofrece: Ciencias de la Salud Código: C330703 Naturaleza del Curso: Teórica Semestre: VII Prerrequisito: Constitución Política (C330205) Habilitable: Sí

II DEFINICIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADEMICA Con la declaración del almaAlta de la meta mundial “salud para todos en el año 2000”, la educación en salud se constituye en un componente esencial de la atención primaria, que conjuntamente con el componente de participación de la comunidad se proponen como clave para el cumplimiento de los principios de igualdad, equidad, universalidad y eficiencia para el logro de la meta. Fue así como la OMS definió la educación para lasalud como: “proceso que desarrolla en el individuo la capacidad de pensar, comparar, seleccionar y utilizar información y técnicas en salud adecuadas a su particularidades bio-socioeconómicas, estructurando en los individuos un máximo de conceptos y actitudes, capaces de llevarlos a la autodeterminación eficaz en salud”. Este concepto oriento las acciones de educación en salud en toda la época delos ochenta favoreciendo la participación de diversos actores como educadores en salud dándole especial connotación a la interdisciplinariedad e intersectorialidad y es así como aparece los vigías de la salud en el sector educativo, los agentes educativos en salud, los lideres comunitarios entre otros igualmente aparece gama de profesionales (médicos, enfermeras, odontólogos, bacteriólogos),haciendo actividades de educación en salud. En el año 1989 el día mundial de la salud se celebra con el lema “hablemos de la salud”. Se dimensiona el concepto de salud y de la educación en salud con énfasis en la comunicación social imprimiéndole un carácter de desarrollo social y humano que va más allá de la prevención y el control de las enfermedades.
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En Colombia en 1992 se celebro laconferencia internacional de promoción de la salud en la cual la educación en salud se considera como una estrategia básica de la promoción, conjuntamente con la comunicación, concertación y participación ciudadana, fundamentación aún vigente, acompañada por la normativa de salud publica (decreto 3518 del 2006), ley 100 de 1993 y ley 1122 del 2007. Si la promoción de la salud se asume como un conjunto desaberes y practicas que transcurren en lo cotidiano, con una dinámica determinada por condiciones concretas bajo las cuales se vive y se realiza el bienestar, entonces la información y la educación se convierte en dos pilares fundamentales para lograr la transformación cultural favorable a la salud y al bienestar que penetren el tejido social y se establezca por las múltiples relaciones yrepresentaciones que se dan entre los diferentes actores sociales en ambientes públicos y privados. Resulta de vital importancia para los futuros profesionales en salud ocupacional incorporar esta materia en su pensum académico, toda vez que cualquier profesional del área de ciencias de la salud debe constituirse en un educador potencial en salud, visto desde la promoción y prevención de la misma. Lamateria pretende otorgar al estudiante herramientas valiosas que permitirán en su formación y ejercicio, estructurar de manera coherente y eficiente acciones que generen en lo trabajadores cambios que los conduzcan a mejorar sus condiciones laborales con énfasis en la seguridad y aumento de la productividad.

III. JUSTIFICACIÓN Todo estudio, o disciplina requiere de una conceptualización precisa y desu comprensión dentro de un cuerpo de conocimientos que orienten su construcción y aplicación en un campo determinado. El programa de Salud Ocupacional dentro de su exigencia interdisciplinar, desarrolla su campo de acción en las Ciencias de la Salud, razón por la cual se hace necesario construir sus presupuestos Epistemológicos, con el fin de fundamentar y orientar los conocimientos que...