educacion feudal

INTRODUCCIÓN
Durante siglos, la enseñanza, el aprendizaje, el conocimiento escaso que se había rescatado de las culturas griega y romana, estuvieron asociados a la Iglesia Católica y, sobre todo, a las necesidades que ella tenía (como, por ejemplo, en los servicios religiosos y la lectura de los libros sagrados).
El latín fue escogido como idioma oficial de la Iglesia, por eso durante todoeste período en la enseñanza como en el intercambio de conocimiento fue el latín la lengua que se usó. Debe decirse que en toda esta época no había mucha matemática disponible, aunque en el currículo educativo para las pocas escuelas que hubo se les dio cierto énfasis a las matemáticas. Por ejemplo, el modelo educativo estaba formado por lo que se llama el cuadrivium y el trivium. El primero estabaconstituido por geometría, aritmética, astronomía y música. El trivium: por retórica, gramática y dialéctica. Sin embargo, como hemos dicho, el nivel matemático era bajo, apenas una aritmética y una geometría muy elementales.
La educación feudal tuvo una característica importante que fue estar influenciada por el cristianismo y otras culturas y por esto tuvo un avance importante, tanto queempezaron a surgir las universidades.
Las escuelas monacales, ubicadas en los monasterios, preparaban a niños y jóvenes para la vida religiosa; constaba generalmente de dos escuelas, la escuela interior reservada a los futuros monjes, y la escuela exterior para aquellos jóvenes que deseaban ser sacerdotes.
La vida cultural y el intercambio de conocimientos entre unas y otras escuelas, contribuyeron aconsolidar el mundo monacal, como un centro de expansión científica.
En el siglo XII las escuelas monacales han reducido su área de acción a los límites estrictamente indispensables de formación de sus monjes: las escuelas catedralicias alcanzan un nivel relevante que será decisivo para el nacimiento de las universidades.

OBJETIVOS
a) Objetivos Generales:

Comparar la educación en lasociedad feudal con la actualidad; ya que hoy en día no sólo se enseñan sobre Dios, sino que, además se le forma al educando integralmente sin o con ayuda de la ciencia y la tecnología, lo que no sucedía en la sociedad feudal.

b) Objetivos Específicos:

Conocer un poco, a lo que se refiere el feudalismo, así mismo sus elementos, clases sociales, causa, etc.
Identificarlos puntos básicos sobrela Educación Feudal
Conocer las principales causa del surgimiento de la Educación Feudal.
Describir las principales características de la Educación Feudal.
Reconocer los Planteamientos Educativos.
Conocer las formas de Educación Feudal y sus personajes principales.










CAPITULO I
I GENERALIDADES SOBRE EL FEUDALISMO:
A Definición de Feudalismo
Existen en general dosdefiniciones de Feudalismo:
a Definición institucionalista
Por F.L. Ganshof: Designa un conjunto de instituciones que respaldan compromisos generalmente militares, entre un hombre libre, el vasallo (vasallus, vassus) y un hombre libre en situación superior.
“Puede definirse el feudalismo como un conjunto de instituciones que crean y rigen obligaciones de obediencia y servicio principalmente militarpor parte de un hombre libre, llamado “vasallo”, hacia un hombre libre llamado “señor”, y obligaciones de protección y sostenimiento por parte del “señor” respecto del “vasallo”, dándose el caso de que la obligación de sostenimiento tuviera la mayoría de las veces como efecto la concesión, por parte del señor al vasallo, de un bien llamado “feudo”.
b Definición marxista
Concretamente, se loentiende como un conjunto de relaciones de producción y dependencia entre el campesino y el señor, propietario de la tierra que aquél usufructúa, en un momento de predominio de la agricultura como fuente de riqueza.

Un sistema bajo el cual el status económico y la autoridad estaban asociados con la tenencia de la tierra y en el que el productor directo (que a su vez era poseedor de algún terreno)...