Educacion Juridica
Páginas: 17 (4208 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Aldea Universitaria “Manuel Palacio Fajardo”
23 de Enero-Caracas
P. F. G. Estudios Jurídicos 2do sem. Sección “U”
Análisis Sociológico del Derecho
EDUCACION JURIDICA
INTEGRANTE
Profesor:Dr. Orlando Aponte
RIVERO FRANKLIN
10.782.479
Caracas, 28 de enero de 2010
EDUCACIÓN JURIDICA
La educación Jurídica se podría definir como el proceso de formación de individuos en el cual se adquiere y se transmite conocimientos referidos al derecho (sistema o conjunto de normas reguladoras de algunos comportamientos humanos en una determinada sociedad) ya los valores jurídicos (justicia y equidad). Así mismo, se define como el espacio de búsqueda y discusión de ideas que articulen tanto los procesos de generación, aplicación e interpretación del derecho, como lo de su transmisión y divulgación en todo tipo de áreas, razón que hace necesario que los estudiantes de derechos y por supuesto los abogados (profesionales del derecho) cuenten con unaadecuada formación de está disciplina, permitiendo el desarrollo epistemológico propio permitiendo así el progreso de metodologías autogenerada o transferidas de otras disciplinas educativas y sociales lo que generara un saber más certero sobre la enseñanza y el aprendizaje del derecho en el amibito profesional.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN JURIDICA
Dentro de las característicastradicionales que se han adoptado dentro de la capacitación de la educación jurídica se encuentran:
1. Capacitación en la práctica de los estudiantes:
Esta es la educación que los estudiantes reciben en los estudios jurídicos, se familiariza al estudiante con los documentos y procedimientos básicos más frecuentes en particulares escenarios prácticos. A su vez también se aplica la premisa que ser abogadoes un arte que se aprende mejor a través de la práctica, se empieza por ayudar con operaciones rutinarias y el observar ejecutar operaciones más complejas.
2. Enseñanza del Derecho Positivo:
Es decir, las reglas especificas del sistema legal existente. Se aprende el derecho como un cuerpo de reglas, que se deben aplicar de acuerdo a cada situación. De está manera se educa a un abogado-tomadorpasivo más que un configurador activo o interprete imaginativo del derecho.
3. “Pensar como un Abogado”:
Se capacita en los métodos de la profesión en lo relativo al discurso, al razonamiento y a la argumentación. El objetivo es educar a los estudiantes en las lógicas habituales de los abogados y en el conjunto de habilidades de razonamiento pragmático y de resolución de problemas.
4.Educación en la Ciencia Legal:
El derecho como un sistema de principios coherente y unificado y en la habilidad de razonar desde casos particulares a los principios generales. La instrucción en la ciencia de la dogmática legal domina en la mayoría de las facultades de derecho.
EDUCACIÓN DOGMÁTICA
Se refiere a la enseñanza que se imparte dependiendo total y absolutamente de un mínimo de supuestos,de creencias establecidas o a la doctrina en poder de una religión, ideología o cualquier tipo de organización de autoridad y que no admite réplica, es decir, es una creencia individual o colectiva no sujeta a prueba de veracidad, rígida y cuyo contenido puede ser religioso, filosófico, social, etc.
EDUCACIÓN CRÍTICA
Está concepción de educación se centra en el tipo de instrucción que permitedefinir poco a poco propias convicciones de un tema especifico, en un marco didáctico estimulando desde el principio a formar en cada cuestión su propio juicio, es decir, se permite la reacción o la opinión personal y/o analizada ante un tema.
CRÍTICAS A LA EDUCACIÓN JURÍDICA
En lo que se refiere a este modelo de enseñanza, se puede expresar que en los actuales momentos la misma propicia...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Aldea Universitaria “Manuel Palacio Fajardo”
23 de Enero-Caracas
P. F. G. Estudios Jurídicos 2do sem. Sección “U”
Análisis Sociológico del Derecho
EDUCACION JURIDICA
INTEGRANTE
Profesor:Dr. Orlando Aponte
RIVERO FRANKLIN
10.782.479
Caracas, 28 de enero de 2010
EDUCACIÓN JURIDICA
La educación Jurídica se podría definir como el proceso de formación de individuos en el cual se adquiere y se transmite conocimientos referidos al derecho (sistema o conjunto de normas reguladoras de algunos comportamientos humanos en una determinada sociedad) ya los valores jurídicos (justicia y equidad). Así mismo, se define como el espacio de búsqueda y discusión de ideas que articulen tanto los procesos de generación, aplicación e interpretación del derecho, como lo de su transmisión y divulgación en todo tipo de áreas, razón que hace necesario que los estudiantes de derechos y por supuesto los abogados (profesionales del derecho) cuenten con unaadecuada formación de está disciplina, permitiendo el desarrollo epistemológico propio permitiendo así el progreso de metodologías autogenerada o transferidas de otras disciplinas educativas y sociales lo que generara un saber más certero sobre la enseñanza y el aprendizaje del derecho en el amibito profesional.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN JURIDICA
Dentro de las característicastradicionales que se han adoptado dentro de la capacitación de la educación jurídica se encuentran:
1. Capacitación en la práctica de los estudiantes:
Esta es la educación que los estudiantes reciben en los estudios jurídicos, se familiariza al estudiante con los documentos y procedimientos básicos más frecuentes en particulares escenarios prácticos. A su vez también se aplica la premisa que ser abogadoes un arte que se aprende mejor a través de la práctica, se empieza por ayudar con operaciones rutinarias y el observar ejecutar operaciones más complejas.
2. Enseñanza del Derecho Positivo:
Es decir, las reglas especificas del sistema legal existente. Se aprende el derecho como un cuerpo de reglas, que se deben aplicar de acuerdo a cada situación. De está manera se educa a un abogado-tomadorpasivo más que un configurador activo o interprete imaginativo del derecho.
3. “Pensar como un Abogado”:
Se capacita en los métodos de la profesión en lo relativo al discurso, al razonamiento y a la argumentación. El objetivo es educar a los estudiantes en las lógicas habituales de los abogados y en el conjunto de habilidades de razonamiento pragmático y de resolución de problemas.
4.Educación en la Ciencia Legal:
El derecho como un sistema de principios coherente y unificado y en la habilidad de razonar desde casos particulares a los principios generales. La instrucción en la ciencia de la dogmática legal domina en la mayoría de las facultades de derecho.
EDUCACIÓN DOGMÁTICA
Se refiere a la enseñanza que se imparte dependiendo total y absolutamente de un mínimo de supuestos,de creencias establecidas o a la doctrina en poder de una religión, ideología o cualquier tipo de organización de autoridad y que no admite réplica, es decir, es una creencia individual o colectiva no sujeta a prueba de veracidad, rígida y cuyo contenido puede ser religioso, filosófico, social, etc.
EDUCACIÓN CRÍTICA
Está concepción de educación se centra en el tipo de instrucción que permitedefinir poco a poco propias convicciones de un tema especifico, en un marco didáctico estimulando desde el principio a formar en cada cuestión su propio juicio, es decir, se permite la reacción o la opinión personal y/o analizada ante un tema.
CRÍTICAS A LA EDUCACIÓN JURÍDICA
En lo que se refiere a este modelo de enseñanza, se puede expresar que en los actuales momentos la misma propicia...
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