Educacion Popular

Educacion Popular.

¿Cómo se define la educación popular?
Desde la filosofía pedagógica, se basa en una noción de que la gente, incluso la más humilde, tiene conocimiento acumulado, una sabiduríay un conocimiento. Por eso Freirehablaba del conocimiento del conocimiento anterior. La gente que llega a la escuela no llega como una tábula rasa, sino con un modelo específico de sentido común, deentender, practicar y explicar.
Pero es difícil a veces capturar la epistemología del sector popular, que es la que toma como punto de partida la Educación Popular. Es un modelo que se define como unapráctica políticopedagógica.
Muy a menudo las prácticas pedagógicas son políticas y muchas de las prácticas
políticas son pedagógicas. Es imposible en un modelo de educación popular aceptar que lagente tiene una valorización neutral. La neutralidad es ya una toma de decisión política y también pedagógica respecto a un conjunto de aspectos.

La educación popular como tradición, práctica ypolítica se ha ido consolidando desde la segunda mitad del siglo XIX con la presencia de modelos de este tipo de educación en los sindicatos. Es decir, a partir de la vinculación con muchos de los grandesmovimientos de reforma y a las luchas sociales. En América Latina, a través de todo el conjunto de revoluciones regionales, se convirtió en un mecanismo de articulación y organización político ypedagógica de los sectores sociales subordinados. Esa tradición se continúa y tiene un salto de calidad con la irrupción del modelo de Paulo Freire en Brasil, que impactó en el contexto de América Latinay del mundo, con lo cual la educación popular se vuelve un fenómeno internacional. Pocas teorías han impactado en el mundo académico internacional de América Latina, entre ellas se encuentra laTeología de la Liberación, la Educación Popular, la Teoría de la Dependencia y la Filosofía de la Liberación, cuatro de los elementos centrales que constituyen las bases teóricas desde donde trabaja...