educacion popular
Páginas: 2 (416 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2014
TENDENCIAS EDUCATIVAS EN LATINOAMERICA
LA EDUCACION POPULAR: CARACTERISTICAS, USOS Y ABUSOS
ANA LIGIA HERNANDEZ
LILIANA PATRICIA ARDILA
SUSANA GRANADA ISAZATERCER SEMESTRE
PEDAGOGIA INFANTILCREAD - ARMENIA
2014
EDUCACIONPOPULAR
Proceso colectivo mediante el cual sectores populares llegan a convertirse en un sujeto histórico, gestor y protagonista de un proyecto, comprometidos con las causas del pueblo y a partir de supropia práctica social se van construyendo y consolidado en hegemonía ideológica y política.
CARACTERISTICAS
*Surge apatir de la necesidad de favorecer al pueblo que es dominado, donde el sistemaeducativo es solo para la clase privilegiada y se detectaron problemas como:
La deserción escolar, las altas de analfabetismo y la exclusión.
*Dirigida por: Organizaciones sociales como: grupospolíticos de izquierda, grupos intelectuales, organizaciones populares, comunidades eclesiales, basados en los planteamientos de Paulo Freire.
“Apartes del planteamiento: el conocimiento no se transmite deforma bancaria, en donde el educador deposita información en los cerebros de sus estudiantes, los docentes deben de tener responsabilidad ética, posición crítica y analítica, se debe condenar laexplotación y la mentira y crear en los estudiantes posibilidades de producción y construcción, seres activos, críticos, curiosos y que tengan iniciativa propia, también se debe enseñar con ejemplosútiles y cercanos a su realidad social, saber escuchar y ser tolerantes”.
*La educación popular era vista como una práctica social, con unos planteamientos basados en : VALORES DE JUSTICIA, IGUALDAD,...
LA EDUCACION POPULAR: CARACTERISTICAS, USOS Y ABUSOS
ANA LIGIA HERNANDEZ
LILIANA PATRICIA ARDILA
SUSANA GRANADA ISAZATERCER SEMESTRE
PEDAGOGIA INFANTILCREAD - ARMENIA
2014
EDUCACIONPOPULAR
Proceso colectivo mediante el cual sectores populares llegan a convertirse en un sujeto histórico, gestor y protagonista de un proyecto, comprometidos con las causas del pueblo y a partir de supropia práctica social se van construyendo y consolidado en hegemonía ideológica y política.
CARACTERISTICAS
*Surge apatir de la necesidad de favorecer al pueblo que es dominado, donde el sistemaeducativo es solo para la clase privilegiada y se detectaron problemas como:
La deserción escolar, las altas de analfabetismo y la exclusión.
*Dirigida por: Organizaciones sociales como: grupospolíticos de izquierda, grupos intelectuales, organizaciones populares, comunidades eclesiales, basados en los planteamientos de Paulo Freire.
“Apartes del planteamiento: el conocimiento no se transmite deforma bancaria, en donde el educador deposita información en los cerebros de sus estudiantes, los docentes deben de tener responsabilidad ética, posición crítica y analítica, se debe condenar laexplotación y la mentira y crear en los estudiantes posibilidades de producción y construcción, seres activos, críticos, curiosos y que tengan iniciativa propia, también se debe enseñar con ejemplosútiles y cercanos a su realidad social, saber escuchar y ser tolerantes”.
*La educación popular era vista como una práctica social, con unos planteamientos basados en : VALORES DE JUSTICIA, IGUALDAD,...
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