Educacion Sexual en la escuela

 “Educación sexual en la escuela”“MI CUERPO, MI TESORO MAS VALIOSO”

La mayoría de las familias carecen de información y no se
ocupan de la Educación Sexual de sus hijos por lo que el
trabajo de la escuela va a tener que ir más allá del niño/a
alumno/a, ya que es la institución que cuenta con las
herramientas necesarias para hacerlo y tendrá que intentar
lograr un cambio culturalpara que cada familia se convierta
en un agente multiplicador para obtener futuras
generaciones con un porcentaje menor de problemáticas
sociales ocasionadas por la desinformación.
PROYECTO INSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN SEXUAL
LOS EJES EN EL QUE SE PRESENTA EL TRABAJO SON:
EJE 1: La educación sexual en el Nivel Inicial
EJE 2: La educación sexual en el Nivel Primario
DiagnósticoInstitucional
Para plantear un diagnóstico acabado de la educación sexual de los alumnos/as,
debemos partir de la base del contexto socio-cultural e histórico en que están inmersos
y de la cual son parte.
Como adultos y como docentes no podemos desconocer que el niño/a trae un bagaje
informativo de su casa, la mayoría de las veces por compartir la misma habitación con
padres/ hermanos yotros adultos, sumado a esto, el bagaje informativo poco confiable
que trae como conocimientos previos, relacionados especialmente con la sexualidad.
Sabemos que existe hacinamiento, violencia familiar, una constitución particular donde
conviven con personas que no son sus padres genéticos, en muchos casos la figura del
“padrastro” que aunque se esconda, es un secreto a voces: el abusoinfantil, herederos de
familias con incesto, familias ensambladas, con situaciones de extrema pobreza,
violencia familiar, la promiscuidad.
Hemos podido observar desde los primeros grados actitudes de los nenes como tocarles
la cola a las nenas, juegos eróticos, miradas, gestos, nombres erróneos de las partes íntimas, vocabulario inadecuado para narrar diversas situaciones, actitudes comoasí la
“naturalización “del abuso, niños/as que han sido golpeados en su casa, revistas
pornográficas, burlas a sus compañeros/as, poner sobrenombres despectivos, etc.
Otra de las problemáticas es que la escuela comparte, en el mismo horario, el edificio
escolar con la escuela secundaria, donde los adolescentes realizan acciones que llama la
atención a nuestros niños/as, cuando se besanen la boca, púberes embarazadas,
encontrar preservativos que muchas veces los chicos/as lo inflan provocando la risa y
burla de los chicos/as más grande.
Cuando ven a los jóvenes abrazados o en demostraciones tan efusivas que no son
acordes al lugar y los más pequeños cuchichean o van corriendo a contarles a sus
maestras.
Es por ello que podemos afirmar que hay en nuestros alumnoscierto grado de
confusión, precocidad, falta de información y lo que es aun peor información deformada
producto de lo manifestado anteriormente; de un tema meramente cultural, una familia
no comprometida con esta problemática y un medio social distorsionado respecto del
tema y por otro lado toda la curiosidad propia de todo niño, que desde su inocencia
expresa inquietudes y planteainterrogantes acerca de aquello que despierta su atención,
que no comprende y que no fueron bien resueltas ni respondidas adecuadamente, ya que
desde los primeros grados se observan actitudes, comportamientos, situaciones y relatos
naturalizados de abuso y violaciones en algunas niñas, ya del segundo ciclo( once o
doce años) como así también largas narraciones donde manifiestan como desarrollanlas
relaciones sexuales ellas mismas o miembros de su familia, etc.
De lo mencionado, podemos también ver que las familias carecen de información y no
se ocupan de la Educación Sexual de sus hijos por lo que el trabajo de la escuela va a
tener que ir más allá del niño/a alumno/a, ya que es la institución que cuenta con las
herramientas necesarias para hacerlo y tendrá que intentar...