educacion siglo 20
























Índice.






















Introducción.






















CAPITULO I

La educación en el sigloXX


Características













Con respecto a la educación en el siglo XX su característica es la democratización de la misma y de la enseñanza la cual se extendió por países deEuropa y América especialmente, además se llevó la educación gratuita y obligatoria al nivel primario y secundario.
Durante la primera mitad del siglo XX se han realizado considerables reformas en la educación fundamentalmente basado en valores científicos y sociales.
La universalización de la educación pública donde se satisfagan las necesidades sociales y las capacidades e intereses de cadaindividuo.
Se intensifica el conocimiento psicológico del alumno en forma científica, también se estudia y profundiza la influencia del ambiente escolar sobre la educación.
Se establecen distintos niveles en base a las capacidades de los alumnos (normal, subnormal y superdotado) a los efectos de entregar una educación adecuada a cada nivel.
Se estudian y aplican técnicas pedagógicas basadas en elcriterio científico.
Se organizó la educación en base al criterio social- económico que abarca desde la pre-escolaridad hasta el nivel superior en cuanto al docente se ilustra a los efectos de su perfeccionamiento cultural y educativo, para que tenga el mejor conocimiento de la importancia de su labor específica, lo que le permite actuar con mayor seguridad al momento de educar.
Se estimuló lainvestigación científica en la educación.
La educación técnica se estudia y se favorece con un criterio social pedagógico valorando la personalidad del alumno lo que permitió que se le guie oportunamente para su desarrollo total; se intensifico el estudio y la aplicación de la educación integral.
Se da una objetividad más amplia a la enseñanza valorando científicamente los resultados delaprendizaje y rendimiento.

La docencia se preocupó por superar su conocimiento cultural y pedagógico con un interés considerable, a la vez se valoró la utilidad y el positivismo de la actualización y el actuar educativo.
En cuanto a los niños se toma en cuenta su función social y se le estimo como elemento de la comunidad para su educación, extendiendo esto a los padres y adultos, a la vez se promuevela igualdad de oportunidades en educación y se concretó en realidades cuantitativas y cualitativas la escuela pública.
Los sistemas de educación se estudiaron con mayor profundidad para adaptarlos a los cambios sociales, aunque los cambios de estos sistemas son insuficientes para satisfacer las exigencias de futuras generaciones aun proyectándolos con miras al futuro ya que son numerosos losproblemas sociales existentes sin solución.






















CAPITULO II


Cambios educativos en distintos países.


















Con el paso de los años se han apreciado notables cambios en pedagogía y educación en distintos países americanos y europeos:

Estados unidos: la educación ha sido democratizada dando especial énfasis en la igualdad deoportunidades educativas para todos.
La educación depende de cada estado quien adapta sus leyes, organización y sistema educativo en relación a las conveniencias sociales. La educación es gradual en los valores de los niveles educativos dando facilidad en el acceso a estos niveles por medio de una adecuada organización con sentido de gratuidad y universalidad.
Grandes pedagogos, filósofos ysociólogos de la educación han mostrado preocupación por la educación pública Estados Unidos desarrolla una amplia, profunda y efectiva labor educativa para lograr los más elevados fines de la humanidad.

Alemania: también es desarrollada la educación democrática con obligatoriedad y universalidad de la enseñanza debido al esfuerzo y la sabiduría de sus gobernantes, influyen considerablemente...