Educacion Tributaria

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación


En este capítulo se inicia la presentación del basamento de la investigación, donde se despliega los antecedentes, bases teóricas, bases legales y las variables que sustentan el objetivo planteado.
Para este trabajo de grado como primer antecedente se toma la investigación realizada por Angarita J. y Mentor Y. (2011)titulada, Grado de conocimiento en materia tributaria de los docentes del Sistema Educativo Bolivariano específicamente en el subsistema de Educación Primaria en el área de ciencias sociales, ciudadanía e identidad y su incidencia en la formación integral del futuro contribuyente, caso: Unidad Educativa Bolivariana “Isaura Correa”, para optar por el titulo de Licenciado en Ciencias Fiscales menciónRentas en la Escuela Nacional de Administración y Hacienda Publica - Instituto Universitario de Tecnología. Los autores se plantearon como propósito diseñar a nivel de propuesta, lineamientos de contenidos programáticos sobre cultura tributaria para los contribuyentes del futuro, específicamente se realizó esta investigación a los docentes de cuarto a sexto grado de la Educación Primaria de laUnidad Educativa antes mencionada.
Esta investigación es un proyecto factible y requirió del apoyo que brinda la investigación de campo y la investigación documental, mediante descripción y análisis de las características comunes de los docentes. Se concluyó que los docentes están desactualizados en materia tributaria y la mayoría de ellos no conocen las oficinas del SENIAT regional. Por otraparte se determino que un grupo de docentes opinan que en cuarto grado se enseña sobre materia tributaria, aun cuando el Sistema Educativo Bolivariano del Ministerio del Poder Popular no presenta contenidos en el quinto y sexto grado sobre la misma, cabe destacar que los docentes afirmaron que el contenido sobre materia tributaria implementado en cuarto grado no es suficiente para desarrollar culturatributaria a los futuros contribuyentes.
Este trabajo de grado tiene relación con la investigación que está desarrollando debido a que en ésta Angarita J. y Mentor Y. enfocaron su estudio en el mismo nivel del sistema de educación básica que es objeto de investigación para el diseño del programa de educación tributaria planteado, el cual se extiende de cuarto a sexto grado de educaciónprimaria. Por otra parte, esta relación se amplía cuando la citada investigación buscó desarrollar la cultura tributaria en los futuros contribuyentes, destacando que la cultura y la educación tributaria comparten el objetivo en común de incentivar a los ciudadanos para que desarrollen conocimientos sobre sus deberes y derechos tributarios.
Otro antecedente relacionado fue el trabajo de gradorealizado por Monserrate G. y Tovar M. (2011) titulado, Análisis de la Cultura Tributaria como factor de incidencia en la voluntad ciudadana para reducir la carga impositiva, en materia de Impuesto sobre la Renta en la República Bolivariana de Venezuela, para optar por el titulo de Licenciado en Ciencias Fiscales mención Rentas en la Escuela Nacional de Administración y Hacienda Publica - InstitutoUniversitario de Tecnología. Los autores se plantearon como propósito analizar la cultura tributaria como factor de incidencia en el cumplimiento de los deberes formales y materiales por parte de los contribuyentes, en materia de impuesto sobre la renta en el Municipio Libertador del Distrito Capital, con respecto al cumplimientos de los Sujetos Pasivos en cuanto a sus obligaciones tributarias anteel Servicio Nacional Integrado de la Administración Aduanera y Tributaria(SENIAT), tomando en cuenta que todas las personas naturales y jurídicas deben coadyuvar al gasto publico y que la cultura tributaria fortalece lo mencionado antes, debido que a través de ella la población obtiene conocimientos sobre el tema y comprende la importancia de su responsabilidad tributaria.
Este trabajo de...