Educacion a distancia

EDUCACIÓN A DISTANCIA

Estamos atravesando por la era de la información, la tecnología, hoy en día el ser humano experimenta cambios no solo materiales sino también con la misma persona, el trabajo se torna más pesado, el mercado más costoso, el día rinde menos entre otras cosas.
El educar de manera convencional a toda persona, ya no se considera efectivo ya que con los constantescambios por los que pasamos diariamente, el ajetreo del día y las diferentes actividades a realizar de cada persona, en muchos de los casos la educación no se lleva a cabo con eficacia ya que los tiempos cambian, la vida cambia, la cultura cambia y la educación por consiguiente, también cambia. Debemos actualizar nuestra educación en todo sentido ya que ésta misma se refiere a sí misma como “paratodos” y en muchos de los casos, desafortunadamente, muchas personas quedan fuera de las posibilidades de llevar más allá el desarrollo de su educación. La educación a distancia es una manera de seguir estudiando para todas aquellas personas que no cuentan con el tiempo necesario para asistir regularmente a clases ya que la presencia en el aula no es meramente requerida, la educación a distancia tienesu historia y como personas interesadas en ella debemos saber donde fue que comenzó toda esta maravilla educativa.
Aquí se presenta un poco de su historia:
En los sistemas educativos de los países desarrollados, los niveles inferiores -enseñanza básica y media- están suficientemente atendidos, pero a partir de la década de los años sesenta, la universidad tradicional, las instituciones deeducación de adultos, las empresas dedicadas a la actualización profesional, etc., no logran establecer una infraestructura y organización que pueda atender con agilidad y eficacia a la explosiva demanda de la nueva clientela de esta sociedad industrial.

La masificación de la anquilosada universidad clásica, condujo a un descenso de la calidad de la enseñanza y la imposibilidad de reciclar a todoslos trabajadores en servicio hacían un flaco servicio al progreso socioeconómico.

Las aulas convencionales no estaban preparadas para atender esta demanda de formación. Por otra parte no se disponía de recursos económicos suficientes para dotar de personal y medios a las instituciones e instalaciones ya existentes. Incluso los estudiosos del tema abundan en señalar que la solución no iba avenir precisamente a costa de aumentar recursos sin más. Ello sería inútil siempre que no cambiasen las posibilidades del propio sistema educativo.

Esos y otros factores vinieron a impulsar el nacimiento y desarrollo de otras formas de enseñar y aprender en las que no se exigiesen la rigideces espaciotemporales propias de la docencia convencional. Vamos a aproximarnos primeramente a lasprincipales razones que impulsaron el crecimiento de una forma de enseñar/aprender que obviaba la dependencia directa y continua en espacio y tiempo del que aprende con respecto al que enseña.

2. FACTORES QUE PROPICIAN EL NACIMIENTO Y POSTERIOR DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA
Con la aparición de la escritura se propiciaba el que otros entendiesen un mensaje que una persona distante en elespacio y/o el tiempo, había escrito. Pues a esa revolución de la transmisión de mensajes e ideas a través del medio escrito, siguieron otras que, de manera sintética y cronológica, muestra Wedemeyer (1981) como propiciadoras de formas alternativas de enseñar algo a alguien que está separado en espacio y/o tiempo del hipotético receptor de esa enseñanza. Esta es la secuencia:
1. Aparición de laescritura.
2. Invención de la imprenta.
3. Aparición de la educación por correspondencia.
4. Aceptación mayoritaria de las teorías filosóficas democráticas que eliminan los privilegios.
5. Uso de los medios de comunicación en beneficio de la educación.
6. Expansión de las teorías de enseñanza programada.

Por tanto, si se utilizan racionalmente la escritura, la imprenta,...