educacion a distancia

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Módulos autoformativos sobre formulación y evaluación de Proyectos en la esfera de la educación

SERIE A :

El Proceso de Planificación de la Educación y los Proyectos

SERIE B:

Metodologías y Técnicas Específicas
para la Formulación y Evaluación de
Proyectos en la Esfera de là Educación

GUIA DE UTILIZACIÓN DE LOS MÓDULOS

Estosmateriales autoformativos sobre formulación y evaluación
de proyectos en la esfera de la educación han sido elaborados
por" la ^Oficina Subregional de Educación de la Unesco para
Centroamérica y Panamá ( U N E S C O / C A P ) , en el marco'del
estratégicas de escolarización, alfabetización* y'calidad de la
educación en Centroamérica y Panamá", para contribuir con la
capacitación del personal enservicio de ía educación del nivel

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Guía de utilización

PRESENTACIÓN

El conocimiento y aplicación de los conceptos, métodos y
técnicas que se utilizan en el ámbito de la planificación y del
diseño de proyectos educativos cada vez adquiere mayor
importancia.
Si por planificación en general entendemos q u e es u n
proceso que contribuye a cambiar la realidad o mejorarla;ella
puede ser enfocada y practicada desde el nivel de las grandes
formulaciones normativas, políticas y estratégicas, contextualizadas en las pretensiones del largo y mediano plazo, con lo
que ello pueda tener de abstracto, hasta el nivel de acción
inmediata correctiva o no, respecto a problemas observados
o soluciones deseadas en el plano de las realidades concretas
o de corto plazo.
Perocualquiera sea la concepción que se tenga sobre la
planificación y cualquiera sea la manera c o m o ella se oriente,
una necesidad que se observa en nuestros países y que n o
podemos desconocer, es que hace falta poner m u c h o m á s
énfasis en la capacitación de los responsables de la planificación, ejecución y evaluación de los planes y proyectos educativos.
N o desconocemos desde luego losgrandes esfuerzos que se
han realizado en tal sentido en los últimos años, pero será
conveniente continuar en los esfuerzos orientados c o m o u n
aporte frente a las vigentes necesidades que el heterogéneo
nivel de desarrollo de los países viene planteando.

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Formulación y Evaluación de Proyectos Educativos

Estimulada por estas consideraciones la Oficina Subregional deEducación de la U N E S C O para Centroamérica y Panam á ( U N E S C O / C A P ) , en el marco del Proyecto U N E S C O /
P N U D , RLA/86/023 "Apoyo a acciones estratégicas de escolarización, alfabetización y calidad de la educación en Centroamérica y Panamá", ha querido hacer su contribución poniendo a disposición de los países dos series de módulos autoformativos sobre formulación y evaluación deproyectos en la
esfera de la educación:
Serie A : El proceso de planificación de la educación y los
proyectos, y;
Serie B : Metodologías y técnicas específicas para la
formulación y evaluación de proyectos en la esfera de la
educación.
En esta Guía de Estudio, estamos presentando los objetivos
generales de las dos series de módulos, su estructura,
contenidos, al igual que otras orientacionesque consideramos
indispensables para una mejor utilización de este paquete de
material educativo sobre formulación y evaluación de proyectos educativos en la esfera de la educación. Algunos de los
módulos han sido elaborados específicamente para integrar
este paquete de módulos, otros han sido adecuados a partir
de versiones anteriores publicadas para acciones de capacitación de carácter...