Educacion y el internet

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1.- Diseño internacional de las tic

La finalidad de la secuenciación es establecer una ordenación de los contenidos de enseñanza que asegure el enlace entre los objetivos educativos y las actividades de aprendizaje de los alumnos, de tal manera que la organización del trabajo formativo dé garantías suficientes para la consecución de las intenciones formativas propias del programa deformación, la comunidad educativa o de la institución.

Damos por supuesto que los contenidos de enseñanza de un área determinada son interdependientes y que el orden en que son propuestos a los alumnos no es indiferente para el aprendizaje.

Trataremos tres técnicas de secuenciar los contenidos:

• La basada en el análisis de los contenidos,
• la basada en el análisis de la tarea y• la teoría de la elaboración.

Diseño de Multimedios

Los multimedios se trabajarán con la aplicación de PowerPoint y Hot Potaotes o Quiz Maker.

Diseño de Navegación

• Interfaz del curso
• Interfaz de la lección

Diseño de la interactividad

• Hipertexto
• Autocorrección del aprendizaje
• Assessment electrónico
• Encuentros con Fuentes primarias• Blogs
• Wiki (aprendizaje colaborativo)
• Foro de discusión

Diseño de la comunicación

✓ E-mail
✓ Salón de clase

Diseño de la gestión de conocimientos del estudiante

Una buena gestión del conocimiento en la academia permite compartir el mismo entre estudiante-profesor y entre estudiantes. El profesor ha de promover que sus estudiantes también cambien del sistemade aprendizaje cerrado, basado en el papel, al sistema de aprendizaje abierto, de redes, basado en la automatización y digitalización. Se espera que este cambio genere menos estrés en el estudiante que en el profesor.

Tipos de creación de conocimientos en la academia

• Informes electrónicos o digitalizados
• Presentaciones electrónicas
• Discusiones, Pruebas, Assessment,Vitácoras (Blogs)…

Medios de captura de conocimientos del estudiante

• E-mail. Es más simple y económico decir: “Envíen el informe por e-mail para la próxima semana”, que “Entreguen el informe escrito la próxima semana”.
• Cuestionarios, pruebas, bitácoras… electrónicas. Un ejemplo típico de este medio son las distintas técnicas de assessment electrónico.
• Web. ¿Por qué no promoverque el estudiante publique sus trabajos en Web y de este modo poder compartirlos con sus compañeros?

Diseño del formato de digitalización

Independientemente del medio que se elija para la publicación del conocimiento del profesor y de los estudiantes, bien el CD o el disco de un servidor, se recomienda que el formato de los archivos de texto creados con Microsoft Word sea un formatosolidario y global como .htm o .pdf; el formato de las imágenes debe ser .gif o .jpg, y el de las presentaciones (PowerPoint) .pps.

El formato .htm se hace obligatorio una vez hemos apostado por la interactividad y el hipermedia.

Diseño gráfico

El diseño gráfico se adaptará a las habilidades naturales de la facultad participante en el proyecto. Además se contará con los recursos gráficos dela institución

2.- Definición

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, oprocesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.

3.- Características

• Inmaterialidad (Posibilidad de digitalización). Las TICs convierten la información, tradicionalmente sujeta a un medio físico, en inmaterial. Mediante la digitalización es posible almacenar grandes cantidades de información, en dispositivos físicos de pequeño tamaño (discos, CD, memorias USB,...
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