educacion y estructura socioeconómica y política

FICHAS TEXTUALES

RUIZ DEL CASTILLO, Amparo.
“Educación y estructura socioeconómica y política”
Crisis, Educación y Poder en México.
Antología UPN.
Sociedad y educación.
Primer semestre.Educación y contexto socioeconómico y político. Pp. 111,113.

“…las políticas educativas y las acciones derivadas de ellas, no han definido específicamente las necesidades sociales que debenconsiderarse como prioritarias y, por lo tanto, no se han orientado en la práctica a la satisfacción de las mismas.”
“Los modelos de desarrollo de nuestro país, el conocido “milagro mexicano”, eldesarrollo estabilizador, el desarrollo compartido, etc., no contribuyen efectivamente al mejoramiento social de México, a su independencia económica como se decía y mucho menos coadyuvaron a la distribuciónigualitaria de oportunidades que permitiese elevar el nivel de vida de la población.”


Educación y empleo, vinculo en crisis. P. 115.

“Estos tres factores: educación, ciencia y tecnología,son, sin duda, indispensables para que un país pueda elevar su nivel de vida. Sin embargo, no constituirán la base del desarrollo mientras prevalezca la situación actual, en la que la riqueza seconcentra en un reducido porcentaje de la población, la inversión en investigación científica y tecnológica sea escasa y corra a cargo fundamentalmente del Estado; la iniciativa privada funcione con base enla importación de paquetes tecnológicos desarrollados en las casas matrices de las empresas transnacionales y se carezca de suficientes fuentes de trabajo, lo que origina que un importante grupo de losegresados se encuentre subempleado o enfrente el desempleo abierto.”

Educación y lucha de clases. P. 119.

“Si bien se reconoce la función selectiva de la escuela, se atribuyen al entusiasmo,dedicación, esfuerzo, capacidad y habilidad del estudiante la posibilidad de ser seleccionado y por lo tanto, considerado como apto para transitar por los diferentes niveles del sistema escolarizado...