Educación 01

No creo que todo el profesorado asuma el precepto de invisibilización y violencia simbólica que han sufrido las mujeres en el contexto educativo. Igualmente considero que no todo el profesorado esconsciente de la marginación que sufren ciertas personas en determinadas situaciones del ámbito educativo.

En lo que a libros y lectores-as se refiere, afortunadamente, en nuestra sociedad actual aúnno se ha propuesto la quema de libros por razones sexistas, ideológicas o de otra índole. Si esta absurda propuesta se hubiese realizado, numerosos libros que han sido el referente del humanismomoderno hubiesen acabado en un enorme crematorio.

Hoy día, los grupos de poder podrían incitar a las masas -como en otras cuestiones lo están haciendo- para que condenasen al ostracismo muchos libros.Ahora bien, estos grupos de supremacía no han necesitado usar esta maquiavélica estrategia porque la lectura ha sido barrida por determinados instrumentos mediáticos.

Estoy de acuerdo con MarianMoreno en seleccionar lo que hay en nuestras bibliotecas y elegir cuidadosamente futuras adquisiciones; pero, eso sí, sin perder el norte.

El valor de un buen libro radica en su contenido y en suestética; sinceramente, pienso que no debemos limitar estos valores a cuestiones de equilibrios cuantitativos cuando usemos los criterios de selección que hayamos decidido establecer.

En estostiempos de crisis y no me refiero a la crisis económica, sino a la formativa recuerdo esta frase: “Para un buen lector, no hay malos libros”. La menciono -independientemente de su valor- porque si nuestrosistema educativo no hubiera generado una devastadora invasión académica y se hubiese centrado en formar a personas instruidas y libres, tal vez, nuestro alumnado leería más y mejor.

Nuestro actualsistema educativo se ha dejado contagiar por una sociedad basada en una exaltación neurótica de la búsqueda información y en el tratamiento de los seres y objetos en función de su utilidad. Estos...