educación en los adultos

Se desarrolla a lo largo de la segunda mitad del siglo XX la UNESCO oriento y promovió programa de educación fundamental que poco a poco fueron considerados como una forma de iniciar el desarrollocomunal. Así se reconoce en el siglo XX el informe del comité administrativo de coordinación del consejo económico social de la ONU (año 1956 ) “” el desarrollo de la comunidad puede iniciarse a vecescon un amplio programa popular de educación fundamental, posiblemente encaminado a resolver el problema del analfabetismo adulto. También sirve de complemento educativo para otros servicios técnicos,por ejemplo, para ayudar al personal de estos servicios a preparar la comunidad a fin de q acepte nueva idea, para poner los conocimientos técnicos al alcance de la población y para aprobar outilizar el material didáctico audiovisual.
Por último, mediante la educación fundamental pueden proporcionarse importantes servicios complementarios, como por ejemplo:
- El estudio experimentado y lainformación técnica sobre los métodos educativos y las técnicas de divulgación popular.
- La formación de personal para el empleo de estos métodos.
-La producción de material didáctico,especialmente destinado a los analfabetos o a los nuevos analfabetos.

Estos proyectos estuvieron destinados a los adultos o adultas que no habían tenido educación formal. Su propósito era proporcionarles loselementos básicos para participar en la vida social y permitir su desarrollo personal; el desarrollo de la comunidad servía para estos propósitos. La experiencia y la enseñanza de CREFAL (México).En un segundo momento que nos situamos en los años 70 la educación de adultos fue concebida básicamente con alfabetización funcional.La UNESCO es desarrollar las capacidades que permitan convertir enanalfabeto en un buen “trabajador”.
En cierta medida la educación de adulto amplia ámbitos des sus destinatarios potenciales: no es algo que se circunscribe el déficit de la educación, si no que en...