Educación jurídica

Educación jurídica
Construyendo una realidad para el fenómeno educativo

Se pretende abordar, de manera general, la problemática referida a algunos factores que se consideran determinantes de la educación jurídica,
El presente texto es una síntesis de los resultados y las ideas principales obtenidas durante la práctica de las teorías referidas a la educación jurídica.
Con la finalidadde abordar las principales ideas sobre la Educación Jurídica que se sustentan desde la perspectiva de la educación como proceso institucionalizado y el derecho como herramienta de la justicia y regulación del comportamiento en sociedad para arribar a una conceptualización inicial de lo que pude llegar a ser una línea de investigación, planteando algunos elementos epistemológicos.
Este proceso deaprendizaje nos llevó a realizar trabajos de conceptualización teórica y epistemológica para la determinación de una problemática asociada a un campo de conocimiento, y por lo tanto, de investigación, teniendo diversas actividades documentadas en el campo de la educación, la psicología los campos del saber humano y las disciplinas filosóficas.
En mi caso, la realización de estos trabajossignificó generar el nacimiento de ideas, basado en las condiciones de un panorama amplio y general de la problemática que enfrenta en la actualidad el campo de la educación, al tiempo que he ido anotando un listado de necesidades que probablemente pueden tener solución para ser abordadas, intervenidas y transformadas mediante un esfuerzo que nos permitirá delimitar la diferencia de lo que es y lo quepuede ser.
Con las teorías que vimos analizamos los postulados de diferentes pedagogos, idealistas y filósofos con un enfoque en la educación y su relación maestro-alumno, su metodología, el sistema de evaluación y su doctrina en la escuela, con ellos se vio de manera muy general los principales rasgos del fenómeno educativo desde la definición, la problemática, la orientación y los objetivosque se pretendían alcanzar.
Las principales ideas sobre Educación Jurídica tienen que ver con la comprensión de la educación como proceso institucionalizado, el derecho como herramienta de la justicia y regulación del comportamiento en sociedad que permite arribar a una conceptualización de los elementos epistemológicos que pueden orientarla desde los fines y principios, así como lasorientaciones teóricas y metodológicas para llegar a la definición de fenómeno educativo y sus problemáticas factibles.
De esta manera aprendimos que la Educación Jurídica representa el campo de conocimiento constituido por todos aquellos conceptos, teorías, elementos y finalidades que comprende el sistema construido alrededor del proceso educativo, dividido en una parte sustantiva, esto es, losprincipios generales del derecho y todas las ramas jurídica, y otra adjetiva, o sea, el proceso enseñanza-aprendizaje, dándole especial relevancia al último asunto, es decir, a las distintas fases y formas de transmisión del conocimiento, cuyo estudio constituye el objeto del procedimiento cognoscitivo.
Por estos conocimientos quiero agradecer especialmente a las aportaciones en clase de todos loscompañeros, y en especial de la Profesora Martha

Consideramos que las respuestas a esas preguntas permitirían elaborar una propuesta teórica que diera cuenta de la problemática general y específica de la educación jurídica que permitiera estructurar epistemológicamente una línea de investigación que de sustento a los trabajos de investigación que se realicen en los programas de Maestría yDoctorado de la Facultad. Y que pueda ser expuesta a la comunidad científica nacional para su discusión y mejoramiento.
2.2. Las orientaciones metodológicas


En nuestra investigación, las orientaciones metodológicas estuvieron sustentadas en la determinación teórica de la problemática susceptible de investigación en el campo de la educación jurídica, la cual se realizó desde cuatro planos...