Educación a través del Arte

BASES FILOSÓFICAS Y ANTROPOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN.





LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL ARTE.






UNIVERSIDAD DE SEVILLA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
GRADO DE PEDAGOGÍA
SEVILLA
2013

ÍNDICE.
1. MARCO HISTÓRICO. ORIGEN DEL ARTE EN CADA CONTINENTE ………………………3
2. EVOLUCIÓN DEL ARTE POR ÉPOCAS ……………………………………………………………….6
3. TIPOS DE ARTE……………………………………………………………………………………………..11
3.1. MÚSICA ……………………………………………………………………………………………..11
3.2. TEATRO ……………………………………………………………………………………………..12
3.3. ARTES PLÁSTICAS ……………………………………………………………………………….13
3.4. DANZA ……………………………………………………………………………………………….14
3.5. LITERATURA ……………………………………………………………………………………….16
4. ¿POR QUÉ EL ARTE? ………………………………………………………………………………………18
5. LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA MÚSICA ……………………………………………………….20
5.1. REFERENCIAS ………………………………………………………………………………………21
5.2. MÉTODOS EN LAPEDAGOGÍA MUSICAL ……………………………………………..22
6. LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DEL TEATRO ………………………………………………………….30
6.1. ¿CÓMO AFECTA EL TEATRO AL DESARROLLO DE LAS ASIGNATURAS DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA? …………………………………………….31
6.2. ¿SE UTILIZA EL TEATRO COMO MEDIO EDUCATIVO? ………………………….31
6.3. LA PEDAGOGÍA DE WALDORF, UNA EDUCACIÓN HACIA LA LIBERTAD …32
6.4. ¿QUÉ SON LAS REPRESENTACIONES DRAMÁTICASEN LA DISCIPLINA TEATRAL DE LA ESCUELA DE WALDORF? ………………………………………………….33
6.5. ¿CÓMO AFECTA LA DRAMATURGIA DE LA ESCUELA WALDORF EN EL ÁMBITO EDUCATIVO? ………………………………………………………………………………33
6.6. REFERENCIAS ………………………………………………………………………………………34
7. LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LAS ARTES PLÁSTICAS ………………………………………36
7.1. ¿QUÉ PUEDE APORTAR EL ARTE A LA EDUCACIÓN? EL ARTE COMO ESTRATEGIA PARA UNA EDUCACIÓNINCLUSIVA ………………………………………36
7.2. EL ARTE ES UN PODEROSO INSTRUMENTO EDUCATIVO ……………………..41
8. LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA DANZA ………………………………………………………..43
8.1. LA DANZA EDUCATIVA ………………………………………………………………………..47
8.2. LAS FASES DE LA CLASE ……………………………………………………………………….48
9. LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA LITERATURA ………………………………………………..49
9.1. REFERENCIAS ……………………………………………………………………………………..50
10.ESCUELAS WALDORF ……………………………………………………………………………………..52
11. WEBGRAFÍA …………………………………………………………………………………………………..55
12. BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………………………………………………..59
















MARCO HISTÓRICO: ORIGEN EN CADA CONTINENTE.
A modo de introducción, nos parece apropiado hacer una vista general de cómo fue el origen del ARTE en cada continente.
Empezando por AMÉRICA,encontramos que los primeros hallazgos artísticos encontrados rondan el 1300 a.C. en Xochipala (Estado de Guerrero), donde se encontraron unas pequeñísimas estatuas de arcilla de gran vivacidad. La “olmeca “ fue la primera gran civilización mesoamericana en las provincias de Veracruz y Tabasco en el que destacaron esculturas de piedra de gran naturalismo, como fue El luchador, hallado en Santa María deUxpanapán, o las cabezas monolíticas de hasta 3.5 metros de altura. Además, los zapotecas (establecidos en Oaxaca) construyeron el conjunto de la Ciudad de los Templos. En Perú, parece ser que construyeron los grandes templos, incluso antes de la invención de la cerámica en el III milenio aC. De ésta manera, destaca Chavín de Huántar, que fue un complejo religioso construido en diversas fases, conuna estructura de U, con una plaza embaldosada con losas en relieve de figuras de jaguares y animales mitológicos. Este templo fue edificado sobre tres pisos de galerías y un monolito central de granito blanco de 4,5 metros de altura. También encontramos que en la zona del Amazonas destacó la cultura barrancoide con una cerámica de diseños incisos.

A continuación, narraremos el origen del arteen ÁFRICA. Aquí es donde se centra el origen del arte, por lo que comentaremos por zonas el origen del arte africano.
Sudáfrica: se encontraron las primeras manifestaciones artísticas pintadas en rocas hace 25.000 años.
Sahara: en ésta zona son más conocidas las pinturas rupestres, aunque también se han encontrado presencias...