educadora de parvulos

Plan de acción 2013
Diagnostico pedagógico
En relación al desarrollo del diagnostico pedagógico se crearan diferentes experiencias enfocadas en los distintos ámbitos y aprendizajes esperados, cada una de estas será guiada por las estrategias y actividades de cada ámbito y núcleo.
AMBITO FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE EVALUACION

Autonomía

Adquirirun mayor dominio de sus capacidades corporales, desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos, apreciando sus progresos.

Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, deacuerdo a sus intereses de exploración, construcción de expresión grafica de sus representaciones y creaciones.


Escala de apreciación
L: Logrado
SL: Semi logrado
PL: Por lograr
NE: No evaluado

Identidad








Convivencia
Iniciarse en la aceptación de sus características corporales, expresándose a través de diversas formas, contribuyendo así ala construcción de su imagencorporal.

Preocuparse de su presentación personal en aspectos específicos tales como higienes, peinado, orden de su vestuario, entre otros.
Compartir con otros niños, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos Nº 1 (P y C)

Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, integrándose en diferentes grupos de juego y trabajo.
Escala de apreciación
L:Logrado
SL: Semi logrado
PL: Por lograr
NE: No evaluado




Escala de apreciación
L: Logrado
SL: Semi logrado
PL: Por lograr
NE: No evaluado



AMBITO COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO
INDICADORES DE EVALUACION

Lenguaje verbal



Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores.

Disfrutar deobras de literatura infantil mediante la audición atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su imaginación y conocimiento del mundo. Nº4 (LO)

Producir sus propios signos gráficos y secuencias de ellos, como primera aproximación a la representación escrita de palabras Nº2 (LE)



Escala de apreciación
L: Logrado
SL: Semi logrado
PL: Por lograr
NE: Noevaluado

Lenguaje artístico
Combinar diferentes técnicas de expresión plástica incorporando elementos tales como: línea, forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus proyectos creativos.

Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas: pintura, modelado, grafica, teatro, danza, música, poesía, cuentos eimágenes proyectadas.





Escala de apreciación
L: Logrado
SL: Semi logrado
PL: Por lograr
NE: No evaluado


AMBITO RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL


APRENDIZAJE ESPERADOS

INDICADORES DE EVALUACION

Seres vivos y su entorno

Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat.

Reconocerlos fenómenos naturales, características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su interés.



Escala de apreciación
L: Logrado
SL: Semi logrado
PL: Por lograr
NE: No evaluado


Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificandocostumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del pasado y el presente

Escala de apreciación
L: Logrado
SL: Semi logrado
PL: Por lograr
NE: No evaluado


Relaciones lógico-matemático y cuantificación

Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición respecto a objetos, personas y lugares, nominándoles adecuadamente.

Establecer...