Educadora De Parvulos

4º Unidad : Mi planeta, Tierra
Eje centralizador: Experiencias de aprendizaje
Fecha : 31 de mayo al 7 de junio de 2010
Nivel : Primer Nivel de Transición “A”
Educadora : Ximena Maya F. (reemplazante)
Objetivo General: Al término de la unidad los niños y niñas serán capaces de reconocer algunas características de su planeta Tierra yestablecer relaciones entre algunos componentes del planeta, además de estimular habilidades en los ámbitos de comunicación y relaciones lógico-matemáticas







Día Ámbito Núcleo Eje A. Esperado Experiencia de aprendizaje Indicadores Evaluación
Lunes COM. Leng. verbal Iniciación a la Lectura Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atentay receptiva de relatos, fabulas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias Inicio: Invitar al grupo a recordar las normas de comportamiento de la bibliocra.
Desarrollo: 4ª lección CRA
Finalización: Comentan la experiencia y responden a preguntas tales como ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo debemos comportarnos cuando leemos un libro? Disfruta escuchando atentamente el relatoy luego comenta Registro fotográfico
Rel. con el medio Nat. y cul. Seres vivos y su entorno Descubrimiento del mundo natural Reconocer algunas características geográficas (flora, fauna, relieve) y fenómenos naturales de su entorno, mediante la observación. Inicio: Recordar las normas de la buena convivencia. Escribir en la pizarra el nombre de la nueva unidad, se invita a comentar sobre esteconcepto. Se enfatiza en la observación de la lamina del texto y la interrelación entre los elementos y las personas
Desarrollo: Comentan, describen, hacen una lista de los elementos observados y las interrelaciones por Ej.: animales- agua, gente- frutas, etc.
Finalización: Comentan la importancia de cada uno de los elementos del planeta, su importancia y la interdependencia que existen entreellos. Reconoce características del planeta tierra Escala de apreciación
Rel. Con el medio Nat. Y cul. Rel. Lógico Mat. Y de cuantificación Razonamiento lógico matemático Identificar la posición de objetos y personas, mediante la utilización de relaciones de orientación espacial, ubicación, dirección y distancia, nociones de izq. Der. (en relación a si mismo) Inicio: Motivar a los niños aidentificar der/izq a través de juegos y cantos.
Desarrollo: Dibujar a la derecha de un árbol una flor y a la izquierda una mariposa
- Finalización: Señalar en forma individual su mano der/izq según indicación Señala su mano correspondiente a la indicación Fecha de logro
Martes Relación con el medio Nat. y cul. Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Conocimiento del entornosocial Identificar características de uso, diseño y utilidad de algunos objetos tecnológicos Inicio: Recordar las normas de la buena convivencia. Indagar sobre los aprendizajes previos con preguntas ¿Quién ha usado un computador? ¿para que sirve? ¿Qué cuidados creen que hay que tener?
Desarrollo: Participan de la clase de computación
Finalización: Comentan la actividad Reconoce característicasy uso del computador Escala de apreciación
Com. Leng. verbal Iniciación a la escritura Producir diferentes trazos de distintos tamaños, extensión y dirección intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura Inicio: Invitar a los niños a realizar algunos ejercicios motrices con sus deditos, mano y muñeca
Desarrollo: realizar trabajo con trayectorias de líneasentrecortadas
Finalización: Exponen trabajos Realiza trayectoria Fecha de logro
F.P.S Identidad Reconocimiento y expresión de sentimiento Expresar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperación para el bienestar personal y de los otros Inicio: Realizar una imagineria, invitando al grupo a relajarse. Se proponen algunas preguntas que estimulen la imaginación del planeta...