Educadora De Parvulos

Educadora: María Graciela Fuentealba S.
Técnicos: Silvia Rivero y Valeria S.

Educadora: María Graciela Fuentealba S.
Técnicos: Carolina Riquelme Victoria Rivas ..

SALA CUNA MENOR
AMBITO | NUCLEO | APRENDIZAJE ESPERADO | APRENDIZAJE DE AULA | ACTIVIDADES PROPUESTAS | ORIENTACION PEDAGOGICA | MATERIALES | INDICADORES |
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | AUTONOMIA | Nº 1 |Adaptarse a rutinas básicas | Hora de la limpieza | Ubicar al niño o niña frente al lavamanos , abrir la llave y permitir que el párvulo tome contacto con el agua para lavar sus manos y cara (la tía) | Lavamanos Jabón liquidotoalla de papel | Se adapta a rutinas de higiene Acepta rutinas de higiene |
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | AUTONOMIA | Nº 1 | Adaptarse a rutinas básicas | Cambio de pañal| Las tías se turnaran para cambiarles los pañales a los niños y niñas y así los bebes se acostumbren a relacionarse con todas las tías del nivel | Pañal Agua Jabón Toallas de papel | Disfruta del cambio de pañales |
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | AUTONOMIA | Nº 1 | Adaptarse a rutinas básicas | Hora de la leche | Se motivara a los niños y niñas con canciones para estimularlos a que tomen lamamadera o jarros anti derrame con sus manitos | Pandero MamaderasJarros Servilletas | Bebe leche de la mamadera |
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | AUTONOMIA | Nº 1 | Adaptarse a rutinas básicas | Hora del almuerzo | Se motiva a los niños y niñas con la canción dela comidita y la bendición de la mesa cantada por tías y párvulos para que así luego coman con ayuda de las tías | Pandero Bandeja de| Come con ayuda |
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | AUTONOMIA | Nº 1 | Adaptarse a rutinas básicas | Hora de dormir | La educadora pondrá un CD de música de relación creando el ambiente para la siesta, se pondrán las colchonetas con sus respectivas ropas y se acostara a cada niño/a donde corresponda acariciando su cabecita al momento de dormir | Colchonetas CdRadioCubrecama Sabanas FrazadasColchonetas | Mantiene su rutina de sueño Se adapta a horarios de sueño según sus necesidades |
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | AUTONOMIA | Nº 2 | Adquirir control de la prensión | Apretar y soltar diferentes objetosArrugando papel | Sentar al niño frente a una mesa pasándole objetos par a motivarlo a tomar y apretar estos objetos y luego soltarlos Pasar al niño y niñas papel de diario ymostrarle como puede tomarlo y arrugarlo | Pelota de goma Plastilina Pelota de genero Papel de diario | Toma objetos en forma de rastrillo Une sus manos para tomar objetos |
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | AUTONOMIA | Nº 3 | Generar confianza y seguridad | Llegada | La educadora al momento de la llegada del párvulo donde el niño o niñas se separa del adulto le dará un beso y lo tomara en sus brazospara recibirlo, teniéndolo así unos minutos hasta que el niño o niña se sienta en confianza | -------------- | Se siente seguro al separarse del adulto que lo acompaña desde su hogar |
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL | IDENTIDAD | Nº 01 | Descubrirse a sí mismo a través de la exploración | Conociendo mi rostro Yo me llamo … | Se pondrá al bebe frente a un espejo y se les ira nombrando laspartes de su rostro tocándoselas al momento de nombrarla Se pondrá al bebe frente al espejo y se le llamara por su nombre indicándolo frente a él, se mostrara también una fotografía donde aparezca el y se le indicara que esta él y lo nombraran por su nombre | Espejo Espejo Fotografía | Sonríe al ver su imagen en el espejo Sonríe al ver su imagen en el espejo |
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL |IDENTIDAD | Nº 02 | Manifestar sus gustos y preferencias | Bailar Escoger un juguete de dos | La educadora pondrá música a los niños y niñas de diferentes estilos, la tía observara cual es ritmo que al bebe le agrada La educadora pondrá frente al bebe 2 juguetes, el cual deberá escoger uno de los dos tomando el que ,más le gusta y manipulándolo jugando con el | Radio CdJuguetes Cajas |...