Educando Niños Con Tdah
Páginas: 5 (1142 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2012
EDUCANDO A CHICOS CON TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
Una guía para Maestros sobre como apoyar a chicos con TDAH
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, también conocido por sus siglas TDAH, es una enfermedad y no una moda o etiqueta para el niño travieso e hiperactivo o para el niño distraído y ensimismado, tampoco es la consecuencia de Papas que handescuidado la educación de sus hijos. El TDAH es una enfermedad MÉDICA, es hereditario en el 95% de los casos y algunas áreas específicas del cerebro presentan una disfunción.
El TDAH afecta del 4 al 10% de los escolares a nivel mundial. En México según datos del INEGI se presenta en el 5% de los chicos en etapa escolar.
Este caracterizado por dificultades en tres áreas:
ATENCION: Evitansituaciones que requieran un esfuerzo mental sostenido como el trabajar en clases, hacer la tarea etc.; se distraen ante estímulos irrelevantes, pierden objetos necesarios para el trabajo escolar.
Tienen dificultad para seguir instrucciones, problemas para organizar tareas y actividades.
HIPERACTIVIDAD : Abandona su asiento en clases y en otras situaciones donde se espera que permanezca sentado,corre o salta excesivamente, a menudo mueve manos o pies o se remueve en su asiento, habla en exceso.
CONTROL DE IMPULSOS: Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas, dificultad para esperar turno, interrumpe o se inmiscuye en actividades de otros, demuestra pobre tolerancia a la frustración, no mide el peligro.
Existen tres tipos diferentes de TDAH:
Tipo Combinado: Unacombinación de los tres grupos de síntomas.
Tipo Hiperactivo/ Impulsivo; Predominan los síntomas de Hiperactividad e Impulsividad.
Tipo predominantemente Distraído (TDA): Presenta únicamente síntomas de distractibilidad NO HAY HIPERACTIVIDAD.
El TDAH es un trastorno crónico que empieza en la infancia y se puede extender hasta la vida adulta si no recibe un tratamiento adecuado. Teniendoefectos negativos en la vida Familiar, Escolar y Social.
Quienes lo padecen tiene mayor posibilidad de presentar altos índices de reprobación, abandono escolar prematuro, incremento en el consumo de alcohol y drogas, y problemas emocionales.
El TDAH se diagnostica a través de la evaluación del niño, las observaciones de los padres, maestros y otras personas Ej. Cuidadores del niño. Por lo que eldiagnostico del TDAH es fundamentalmente clínico. En algunos casos puede ser necesario un examen neurológico. Normalmente NO se hace electroencefalograma a menos que se sospeche un trastorno agregado que lo justifique.
A través de la investigación clínica se ha comprobado que el tratamiento debe ser MULTIMODAL, esto es una combinación de varias modalidades terapéuticas que incluyen el uso demedicamento, terapia de acuerdo a cada caso: puede ser psicosocial, educativa y/o conductual, así como orientación a los Padres y los Maestros.
Teniendo en cuenta que una parte importante en la vida de un niño es la vida escolar a continuación le proporcionamos algunas sugerencias para mejorar el manejo del niño con TDAH en el salón de clases:
ESTABLECER UN AMBIENTE ESCOLAR ADECUADO
.Siente alchico lo mas cerca del escritorio del maestro pero incluido como parte regular del grupo de alumnos.
.Siéntelo en los mesa bancos de enfrente
.Rodeelo de estudiantes tranquilos que puedan representar buenos modelos de conducta.
.Evite estímulos que lo puedan distraer, trate de no colocar al chico cerca de ventanas, puertas o áreas muy transitadas.
. A los chicos con TDA les cuesta trabajomanejar los cambios trate de evitarlos.
.Sea creativo: forme un área de estudio y/o lectura reducido de estímulos. Deje que todos los estudiantes tengan acceso a esta área, para que el chico con TDA no se sienta diferente a los demás.
.Estimule a los papas a que hagan lo mismo en casa. Fomente que establezcan horarios y rutinas de estudio, que creen un ambiente propicio tanto físico como...
Una guía para Maestros sobre como apoyar a chicos con TDAH
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, también conocido por sus siglas TDAH, es una enfermedad y no una moda o etiqueta para el niño travieso e hiperactivo o para el niño distraído y ensimismado, tampoco es la consecuencia de Papas que handescuidado la educación de sus hijos. El TDAH es una enfermedad MÉDICA, es hereditario en el 95% de los casos y algunas áreas específicas del cerebro presentan una disfunción.
El TDAH afecta del 4 al 10% de los escolares a nivel mundial. En México según datos del INEGI se presenta en el 5% de los chicos en etapa escolar.
Este caracterizado por dificultades en tres áreas:
ATENCION: Evitansituaciones que requieran un esfuerzo mental sostenido como el trabajar en clases, hacer la tarea etc.; se distraen ante estímulos irrelevantes, pierden objetos necesarios para el trabajo escolar.
Tienen dificultad para seguir instrucciones, problemas para organizar tareas y actividades.
HIPERACTIVIDAD : Abandona su asiento en clases y en otras situaciones donde se espera que permanezca sentado,corre o salta excesivamente, a menudo mueve manos o pies o se remueve en su asiento, habla en exceso.
CONTROL DE IMPULSOS: Precipita respuestas antes de haber sido completadas las preguntas, dificultad para esperar turno, interrumpe o se inmiscuye en actividades de otros, demuestra pobre tolerancia a la frustración, no mide el peligro.
Existen tres tipos diferentes de TDAH:
Tipo Combinado: Unacombinación de los tres grupos de síntomas.
Tipo Hiperactivo/ Impulsivo; Predominan los síntomas de Hiperactividad e Impulsividad.
Tipo predominantemente Distraído (TDA): Presenta únicamente síntomas de distractibilidad NO HAY HIPERACTIVIDAD.
El TDAH es un trastorno crónico que empieza en la infancia y se puede extender hasta la vida adulta si no recibe un tratamiento adecuado. Teniendoefectos negativos en la vida Familiar, Escolar y Social.
Quienes lo padecen tiene mayor posibilidad de presentar altos índices de reprobación, abandono escolar prematuro, incremento en el consumo de alcohol y drogas, y problemas emocionales.
El TDAH se diagnostica a través de la evaluación del niño, las observaciones de los padres, maestros y otras personas Ej. Cuidadores del niño. Por lo que eldiagnostico del TDAH es fundamentalmente clínico. En algunos casos puede ser necesario un examen neurológico. Normalmente NO se hace electroencefalograma a menos que se sospeche un trastorno agregado que lo justifique.
A través de la investigación clínica se ha comprobado que el tratamiento debe ser MULTIMODAL, esto es una combinación de varias modalidades terapéuticas que incluyen el uso demedicamento, terapia de acuerdo a cada caso: puede ser psicosocial, educativa y/o conductual, así como orientación a los Padres y los Maestros.
Teniendo en cuenta que una parte importante en la vida de un niño es la vida escolar a continuación le proporcionamos algunas sugerencias para mejorar el manejo del niño con TDAH en el salón de clases:
ESTABLECER UN AMBIENTE ESCOLAR ADECUADO
.Siente alchico lo mas cerca del escritorio del maestro pero incluido como parte regular del grupo de alumnos.
.Siéntelo en los mesa bancos de enfrente
.Rodeelo de estudiantes tranquilos que puedan representar buenos modelos de conducta.
.Evite estímulos que lo puedan distraer, trate de no colocar al chico cerca de ventanas, puertas o áreas muy transitadas.
. A los chicos con TDA les cuesta trabajomanejar los cambios trate de evitarlos.
.Sea creativo: forme un área de estudio y/o lectura reducido de estímulos. Deje que todos los estudiantes tengan acceso a esta área, para que el chico con TDA no se sienta diferente a los demás.
.Estimule a los papas a que hagan lo mismo en casa. Fomente que establezcan horarios y rutinas de estudio, que creen un ambiente propicio tanto físico como...
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