Educion Primaria y Prescolar

PROPOSITO GENERAL:

Analizar la importancia que tiene la evaluación de la docente dentro de la escuela primaria, para el mejoramiento del proceso enseñanza – aprendizaje.

I.ANTECEDENTES Y CONCEPTOS DE EVALUACION
La Secretaria de Educación Pública ha puesto al servicio de todos los docentes del país, algunos programas para elevar el valor cualitativo del proceso evaluativo,tratando de facilitar y brindar las bases necesarias para que este proceso sea lo más justo posible y que están funcionando en la actualidad; de la misma manera las Universidades PedagógicasVeracruzanas dentro del área curricular como formadores de Licenciados en Educación Primaria y Preescolar para el medio rural e indígena, están haciendo su parte al incluir dentro de su curricula laasignatura VALORACION Y OBSERVACION DE LA PRACTICA DOCENTE, atendiendo con ello a elevar la calidad del la educación primaria
La evaluación es un juicio muy complejo; que se fundamenta en realizaruna serie de juicios acerca del o los avances, progresos o dificultades de cada estudiante, aunque la prueba empleada no sea siempre la más adecuada para valorar el aprendizaje de los educandos.Actualmente la evaluación se realiza por lo general para obtener una información más global y envolvente de las actividades que se realizan dentro y fuera del salón de clases, que la simple referenciade los escritos en forma de examen.
Normalmente cuando se habla de evaluación se piensa de forma prioritaria o exclusiva. La evaluación tuvo sus inicios varios siglos atrás, y a través del tiempoestá ha venido sufriendo un sinfín de transformaciones tanto conceptuales como funcionales.

Los investigadores de la evaluación educacional, en particular los situados en el estudio de la aplicaciónde exámenes como Dubois (1970) y Coffman (1971); sitúan los orígenes de tales prácticas en la China Imperial hace más de tres mil años, se presume que en aquel entonces se implementaron varias...