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PLANIFICACIÓN DEL BLOQUE CURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS

NIVEL: Elemental
ÁREA: Estudios Sociales
AÑO LECTIVO
2014-2015
ASIGNATURA:
AÑO EGB/BGU: Cuarto
PARALELOS: A -B

DOCENTE/S: Lcdo. José Jara P. – Tclg. Marisol González
Nº de semanas:
Nº total períodos clase: 24
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir, protección del medio ambiente.
Nº de períodos para desarrollar DCD:20
Nº de períodos paraevaluaciones: 4
BLOQUE CURRICULAR N° 1 TÍTULO: EL MUNDO EN QUE VIVIMOS
FECHA INICIO: 15-09-14
FECHA TÉMINO: 24-10-14

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:

Identificar el planeta Tierra dentro de su contexto, a través del estudio del Sistema Solar en su conjunto, para localizarlo y adquirir una dimensión y ubicación espacial adecuada en las representaciones del planeta.3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Describe oralmente cómo está conformado el Sistema Solar y el lugar que ocupa nuestro planeta dentro de él.
Detalla el planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar.
Localiza lugares en material cartográfico, utilizando la latitud y la longitud geográfica.





4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOPRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS
INDICADOR DE LOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
• Reconocer
que el lugar
donde habita
forma parte
de un gran espacio
llamado
Universo,
desde la
observación e
interpretación
de imágenes.
CLASE 1-2-3-4
• Láminas
• Papelotes
• Marcadores
• Texto de
trabajo
• Textos de
investigación
• Internet
•Marcadores
• Goma
• Cartulinas
• Globos
Reconozca el universo y el sistema solar
Técnica:
Observación
Instrumento:
Cuestionario mixto

Ordene las palabras y encuentre el nombre de los planetas
NOTRASU --------------------
POTNEUN --------------------
URCEMORI -------------------
RETRIA-------------------------
NAROU ------------------------
SNUEV -------------------------
RIPETUJ------------------------
TEMRA -------------------------


• Lluvia de ideas´
. Indagación sobre lo que conocen del Sistema Solar y el Universo.
• Observación de láminas del Sistema Solar y del Universo.
• Formación de equipos de trabajo analizando lo observado.




• Reflexión sobre los cambios que se han producido en el Universo y el Sistema Solar a través del tiempo.
• Trabajamos en la página de apertura deltexto, analizando cada una de las fotografías.
• Formación de equipos de trabajo para que investiguen sobre las diversas teorías de la formación del Sistema Solar, elementos del Universo y planetas que ya no son tomados en cuenta como tales dentro del Sistema Solar.





•Realización de un resumen corto sobre el tema
•Ejecución de un organizador gráfico sobre las teorías con las características decada uno sobre la formación del universo.

•Exposición los trabajos realizados.
. Enmienda de errores.




Describir cómo está conformado el Sistema Solar a través de la identificación y caracterización de cada uno de los planetas que lo constituyen.
CLASE 5-6-7-8

• Globo
terráqueo
• Mapas
• Planos
• Papelotes
• Marcadores

• Texto de
trabajo
• Fichas de
trabajo
• Lápices
• BibliotecaDetalla las características de la Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar.
Técnica:
Observación
Instrumento:
Cuestionario mixto.


•Observación de un video sobre la creación del universo.
•Formulación de preguntas:
¿Qué saben sobre los cuerpos
celestes del Universo?
¿Qué hay además de las estrellas?
¿Saben de qué está hecho elUniverso?
•Activación de conocimientos previos sobre el tema.




• Descripción de lo observado sobre el tema.
•Enumeración de características.
•Comparación de lo observado con lo expuesto en el texto pág. 10 y 11.
•Lectura de la síntesis las páginas 10 y 11 del texto.
• Reflexión entre todos sobre la lectura.
•Extracción de conclusiones.





•Elaboración de una rueda de atributos sobre los cuerpos...