EFEM RIDE 20 DE JUNIO


EFEMÉRIDE:
20 DE JUNIO.

EJE: “El hecho histórico”.
RECORTE: La Bandera.
PROPÓSITOS:
Brindar la posibilidad de reconocer la Bandera Nacional como símbolo de identidad y unidad de todos los argentinos.
Inicio en el conocimiento de los sucesos ligados a la creación de la Bandera.
CONTENIDOS:
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos losfestejos y las conmemoraciones significativas para la Nación, la celebración de la Bandera entre otras.
Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE VINCULADAS CON LEER, ESCUCHAR LEER Y COMENTAR DIVERSIDAD DE TEXTOS.
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Intercambiarcon los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
Intercambiar con los compañeros y la docente la información hallada en los textos.
Hacer preguntas de lo que se escuchó leer.
Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios tecnológicos (dvd, video, tv, internet, etc…).
POSIBLES ACTIVIDADES:
Hablar con los niños acerca de la presencia dela bandera en la vida cotidiana. La Bandera en las escuelas, en los festejos y actos públicos, en edificios y plazas, en barcos y aviones, en los monumentos y en los deportes. Comentar sobre el hecho histórico la creación de la Bandera y las diferentes ideas sobre la primera bandera que izó Belgrano junto a su ejército.



PREGUNTAS VERTEBRADORAS:
¿Cuál es la Bandera de todos los argentinos?,¿Dónde vemos la Bandera?, ¿Porqué está allí?, ¿Qué pensamos cuando vemos la Bandera argentina en algún lugar?. A partir de un breve intercambio colectivo, la docente comunicará a los niños el producto del proyecto sobre el que trabajarán durante un tiempo. “Buscamos información sobre la Bandera argentina y después vamos a hacer dibujos, pinturas para mostrarlos a los demás chicos del Jardín y a lasfamilias el día del acto”.
Organizar a los niños en pequeños grupos con el propósito de observar imágenes para comenzar a buscar información sobre el tema. Para ello se ha seleccionado aquellas imágenes que permitan a los niños explicitar algunos saberes ya construídos, como así también recuperar nueva información a partir de las intervenciones previstas. Se trabajará con imágenes, de valor estéticoque pinten de modo

fidedigno aquello que se quiere mostrar por ejemplo, acuarelas, litografías, grabados, ilustraciones de libros, fotos de cuadros, etc..
Orientar la lectura de imágenes de manera grupal: Intervenciones docentes: “Les voy a dar unas fotografías, van a mirar bien las imágenes y conversaremos sobre lo que cada uno observa”. Posteriormente cuando los niños exploran las imágenes,se realizará las siguientes intervenciones: “Dónde vemos la Bandera?. ¿Para qué está allí?, qué pensamos cuando vemos la Bandera argentina en algún lugar?. ¿Para qué está allí, qué pensamos cuando vemos la Bandera argentina en algún lugar?, ¿Para qué la están usando?. Otras intervenciones que propondré: ¿Quién la habrá puesto ahí?, ¿Cuándo?.
Brindar a los niños la oportunidad de que exploren porsí mismos las imágenes, podré preguntarles: ¿Qué les parece que están haciendo, ¿En todas están haciendo lo mismo? Tendrán todos la misma edad,




imágenes y conversaremos sobre lo que cada uno observa”. Posteriormente cuando los niños exploran las imágenes, se realizará las siguientes intervenciones: “Dónde vemos la Bandera?. ¿Para qué está allí?, qué pensamos cuando vemos la Bandera argentinaen algún lugar?. ¿Para qué está allí, qué pensamos cuando vemos la Bandera argentina en algún lugar?, ¿Para qué la están usando?. Otras intervenciones que propondré: ¿Quién la habrá puesto ahí?, ¿Cuándo?.
Observar en grupos imágenes donde se encuentra la Bandera argentina en escuelas y jardines: Se orientará la selección de estas imágenes en la diversidad hay escuelas y banderas en las...