Efemerides

LAS EFEMÉRIDES EN EL NIVEL INICIAL
CONSTRUYENDO UNA IDENTIDAD COLECTIVA

CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS EFEMÉRIDES
Los festejos escolares que se organizan y se planifican en el Nivel Inicial, constituye una de las actividades que involucran a la institución en su conjunto, las salas de tres, cuatro y cinco años participan de los actos escolares para conmemorar las fechaspatrias o efemérides .
Le escuela es uno de los últimos espacios públicos que se ocupan de promover un momento en el cual conmemorar los hechos notables que conforman nuestro pasado compartido. En la actualidad resulta difícil para dicha institución sostener ese espacio, cuando la sociedad parece descuidarlo en pos de una cultura de lo efímero. A su vez muchas de aquellas conquistas del siglo XIX seencuentran empañadas frente a las dificultades del presente. Sin embargo los primeros pasos de los niños por la escuela resultan fundamentales y de allí la importancia de que el Nivel Inicial se comprometa en brindar a sus alumnos la oportunidad de realizar sus primeros acercamientos a la historia de nuestro país y participar en conmemoraciones escolares relacionadas con la formación de lamemoria colectiva.
Es preciso entonces que los docentes revisen la mirada sobre sus propias prácticas y saberes .Muchos adultos cuentan con una serie de historias repetidas y esteriotipadas vinculadas a las fechas patrias, que posiblemente tengan sus inicios en la propia formación.

UN NUEVO DESAFÍO, EL ACTO ESCOLAR COMO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE.
El desafío pedagógico consiste en convertir elacto escolar en una situación de aprendizaje, de esta manera los alumnos podrán comprobar que entender el mundo social tiene que ver con hacerse preguntas y darse respuestas a través de sistemas de indagación.
Mirar el pasado desde las preguntas que nos formulamos hoy, teniendo en cuenta que cada hecho histórico no es un mero acontecimiento, sino que forma parte de un proceso que se proyectaen el presente y hacia el futuro.
El modelo propuesto es rescatar las expresiones representativas de nuestra cultura, transformando cada efeméride en una fiesta popular donde pueda participar toda la comunidad.
Investigar e indagar éstas expresiones pueden aportar algunas características
posibles de tomar como ejes, facilitando aprendizajes significativos, sin someter a los niños atediosos y repetitivos ensayos, vacíos de significado e identidad.
Las efemérides, desde este abordaje, pasan a ser parte de un proyecto de la institución en su conjunto, qué se podría desarrollar durante todo el año, analizando el mensaje histórico desde la actualidad, rescatando los valores que afianzan la construcción de identidad individual y colectiva.
Una de las modalidades en laorganización de las actividades factible de emplear en nuestra propuesta y combinable con estructuras didácticas como los proyectos o las unidades didácticas, son los talleres.

ALGUNAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN UNA NUEVA VISIÓN DE LAS EFEMÉRIDES.
El proyecto apuntará a rescatar la identidad de los pueblos, que tienen sus representantes en casi todas las comunidades educativas del sectorpúblico, como son los nacidos o hijos de familias bolivianas, paraguayas, argentinas, etc., con el propósito de iniciarse en la construcción de la identidad nacional y del ser ciudadano.
Se orientará el trabajo hacia diferentes ejes temáticos, entre los cuales podríamos seleccionar: símbolos qué identifican los diferentes países (por ejemplo la Bandera Nacional), comidas típicas- platostradicionales, diferentes danzas (coreografías) y músicas que se ejecutan en las distintas ceremonias o rituales de cada pueblo, personajes y vestimentas más populares, el trabajo de cada pueblo, las artesanías, las leyendas y coplas pueblerinas, etc.
A lo largo del año se realizarán indagaciones en la comunidad, acerca de los temas determinados, mediante diferentes medios tales como testimonios,...