Efemerides
Páginas: 3 (669 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
EFEMERIDES.
La palabra efemérides viene de efímero: que significa de un día, y en consecuencia de poca duración.
Pero pocas prácticas en la escuela han permanecido vigentes tanto tiempo como laconmemoración en actos alusivos de las fechas patrias.
Parece haber consenso que los actos ya no son lo que eran antes, aquellos que nuestros abuelos recuerdan con emoción y que los alumnos de hoyviven con indiferencia y los profes con la preocupación de encontrarles un sentido en el contexto actual.
Mirada histórica:
-A partir de 1810 y hasta 1870 la participación de la comunidad eramasiva en estas conmemoraciones. Una efeméride era motivo de grandes celebraciones, de fiestas populares: competencias, juegos, bailes y alegrías compartidas al grito de ¡!!!!!!!! viva la patria!!!!
Laescuela no era el centro del recuerdo festejado, sino que participaba de él trasladándose a la calle o plaza principal para participar del acto.
-Hay un cambio a partir de la llegada al gobiernode la llamada Generación del ’80, precisamente a partir de 1880.
La apertura del país a todos los “hombres que quisieran habitar el suelo argentino” hizo que gran cantidad de inmigrantes llegarana la
Argentina. Estos recién llegados se debatían entre la lealtad a su país de origen y la lealtad a la tierra que los había recibido.
También en el interior, en las provincias el sentimiento depertenecer a una patria estaba lejos de desarrollarse.
Era imprescindible establecer mecanismos confiables para construir ciudadanos argentinos…
El Reglamento de Educación común, en su artículo27 establece:” En los tres días que preceden a las fiestas cívicas, se destinará una hora para lecturas, recitaciones y cantos patrióticos”. que serán presentados a toda la escuela el día de la fechapatria.
Hasta entonces las fiestas patrias no constituían una rutina escolar. Pero a partir de entonces, la escuela consolida su protagonismo como transmisora del discurso patriótico y forjadora...
La palabra efemérides viene de efímero: que significa de un día, y en consecuencia de poca duración.
Pero pocas prácticas en la escuela han permanecido vigentes tanto tiempo como laconmemoración en actos alusivos de las fechas patrias.
Parece haber consenso que los actos ya no son lo que eran antes, aquellos que nuestros abuelos recuerdan con emoción y que los alumnos de hoyviven con indiferencia y los profes con la preocupación de encontrarles un sentido en el contexto actual.
Mirada histórica:
-A partir de 1810 y hasta 1870 la participación de la comunidad eramasiva en estas conmemoraciones. Una efeméride era motivo de grandes celebraciones, de fiestas populares: competencias, juegos, bailes y alegrías compartidas al grito de ¡!!!!!!!! viva la patria!!!!
Laescuela no era el centro del recuerdo festejado, sino que participaba de él trasladándose a la calle o plaza principal para participar del acto.
-Hay un cambio a partir de la llegada al gobiernode la llamada Generación del ’80, precisamente a partir de 1880.
La apertura del país a todos los “hombres que quisieran habitar el suelo argentino” hizo que gran cantidad de inmigrantes llegarana la
Argentina. Estos recién llegados se debatían entre la lealtad a su país de origen y la lealtad a la tierra que los había recibido.
También en el interior, en las provincias el sentimiento depertenecer a una patria estaba lejos de desarrollarse.
Era imprescindible establecer mecanismos confiables para construir ciudadanos argentinos…
El Reglamento de Educación común, en su artículo27 establece:” En los tres días que preceden a las fiestas cívicas, se destinará una hora para lecturas, recitaciones y cantos patrióticos”. que serán presentados a toda la escuela el día de la fechapatria.
Hasta entonces las fiestas patrias no constituían una rutina escolar. Pero a partir de entonces, la escuela consolida su protagonismo como transmisora del discurso patriótico y forjadora...
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