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CALIDAD EDUCATIVA: PROPUESTA PARA SOLUCIONAR LOS GRANDS PROBLEMAS EDUCATIVOS NACIONALES

"La Educación es el medio privilegiado para asegurar el dinamismo productivo con equidad social, fortalecer democracias mediante la promoción del ejercicio ampliado y sin exclusiones de la ciudadanía, avanzar a mayor ritmo en la sociedad de la información y el conocimiento, y enriquecer el dialogo entresujetos de distintas culturas y visiones del mundo".[1]

La educación forma parte de la sociedad nacional, es el cimiento de su potencial humano y la palanca del cambio en el país. En el Perú, la educación hace menos de una década fue declarada en emergencia, sin embargo, sabemos que sin haberse declarado en dicho estado, ésta requería de atención urgente desde hace más de tres décadas. En lasactuales circunstancias del país, la educación es una urgencia impostergable para atender los problemas de atraso, violencia y corrupción y hacer posible una apuesta común por un país prospero, libre y democrático, no es vano una de las finalidades centrales de la educación la de formar ciudadanos creativos, que abriguen firmes convicciones democráticas y que estén en condiciones de producirbienestar. Debemos tener la convicción de que la educación es la esperanza de los pueblos y ser artífices de la construcción de esta esperanza, cada quien, desde el lugar donde se encuentre. Hemos de asumir una seria responsabilidad que cumplir en aras de lograr un mejor nivel de educación para todos los peruanos, es decir, una educación de Calidad.

El concepto de calidad es como el concepto de belleza,todos sabemos o percibimos lo que es, pero encontramos difícil definirla. La Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR)l propone como definición de calidad "la facultad de un conjunto de características inherentes de un producto, sistema o proceso para cumplir los requisitos de los clientes y de otras partes interesadas". Sin embargo, este concepto es subjetivo, ya que cadaconsumidor o usuario tiene una idea distinta de lo que se entiende por él. Sin embargo, todo el mundo está de acuerdo en que hablamos de la calidad cuando vemos cubiertas todas nuestras expectativas, tanto si se trata de un producto o de un servicio.

Desde esta perspectiva, la visión de la Calidad Educativa se plantea en ocasiones como un asunto meramente técnico, heredado de la gestión empresarialde la calidad, y se tiende a considerar como un conjunto de especificaciones que deben ser cumplidas y cuyo grado de consecución puede ser medido, sin embargo ésta, debe vincularse con las necesidades y expectativas del individuo y la sociedad, logrando que las instituciones educativas ofrezca al conjunto de los sectores a la que está orientada, aprendizajes relevantes para la vida.

En estesentido una educación de calidad tiene que ser pertinente, eficaz y eficiente, además de poseer contenidos que responden adecuadamente a lo que el individuo necesita para desarrollarse como persona -intelectual, afectiva, moral y físicamente-, brindándole los recursos y ayudas necesarias para que, de acuerdo a sus capacidades, alcance los máximos niveles de desarrollo y aprendizaje y así puedadesempeñarse en los diversos ámbitos de la sociedad. Por consiguiente, la calidad en la educación no está en lo que se enseña sino en lo que se aprende, por lo que en la práctica dicha calidad esta cada vez más centrada en el educando, brindándole la posibilidad de aprender lo que necesita aprender, en el momento oportuno de su vida

Por otro lado, conviene recordar que Calidad no es igual aperfección. Ninguna acción humana y por lo tanto, ningún sistema educativo puede ser perfecto, pero sí puede y debe aspirar a mejorar. El mejorar la calidad educativa depende de que todos entendamos que es necesaria nuestra participación decidida y entusiasta y que no se requiere un cambio radical en nuestros sistemas de trabajo, sino más bien de un proceso de mejora continua, pero con un conocimiento y...