einfantil

http://www.asturias.es/bopa/2008/09/11/20080911.pdf

Objetivos
1. Utilizar la lengua de forma no sexista como instrumento de comunicación, de
representación, de regulación de la propia conducta, de aprendizaje y disfrute, de
expresión de ideas y sentimientos, y valorando la lengua oral como un medio de
relación con otras personas y de regulación de la convivencia.
2. Expresar necesidades,emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la
lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la
intención, a la situación y a sus posibilidades.
3. Comprender las intenciones y los mensajes y progresar en la interpretación de
las intenciones comunicativas de las demás personas adoptando una actitud de
respeto y aprecio hacia las lenguas que usa, oye yaprende.
4. Escuchar, comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios, mostrando
actitudes de valoración y respeto hacia ellos.
5. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su
funcionamiento y valorándolas como instrumento de comunicación, información,
crecimiento y disfrute personal.
6. Realizar actividades de representación y expresión artística medianteel empleo
de diversas técnicas relacionadas con el lenguaje corporal, musical y plástico así como
acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en estos lenguajes
producidas tanto por mujeres como por hombres.
7. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades
dentro del aula mostrando interés y disfrute al participar en estos intercambioscomunicativos.

Contenidos
Bloque 1.
Lenguaje verbal 1. Escuchar, hablar y conversar:
Utilización y valoración progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para
explorar conocimientos para expresar y comunicar necesidades, ideas y sentimientos
y como ayuda para regular la propia conducta y la de otras personas.
Participación y escucha activa en situaciones habituales decomunicación usando de
forma progresiva, acorde con la edad, un léxico variado y con creciente precisión y
mostrando interés por realizar una entonación adecuada y una pronunciación clara.
Acomodación progresiva de sus enunciados a los formatos convencionales, así como
acercamiento a la interpretación de mensajes, textos y relatos orales producidos por
medios audiovisuales.
Utilización adecuada de lasformas socialmente establecidas para relacionarse con las
demás personas y de las normas que rigen el intercambio lingüístico, respetando el
turno de palabra, escuchando con atención y respeto.
Interés por participar en interacciones orales en lengua extranjera en rutinas y
situaciones habituales de comunicación en el centro.
Comprensión de la idea global de textos orales en lengua extranjeraen situaciones
habituales del centro y cuando se habla de temas conocidos y predecibles. Actitud
positiva hacia la lengua extranjera así como hacia sus hablantes.
Respeto hacia otras lenguas, sus hablantes y culturas y actitud positiva hacia la
convivencia en un mundo multicultural.
2. Aproximación a la lengua escrita:
Acercamiento a la lengua escrita como medio de comunicación,información, expresión
de sentimientos y emociones y disfrute. Interés por explorar a través de diferentes
tipos de textos sus características.
Diferenciación entre las formas escritas y otras formas de expresión gráfica.
Identificación de palabras y frases escritas muy significativas y usuales. Percepción de
diferencias y semejanzas entre ellas. Iniciación al conocimiento del código escrito a
través deesas palabras y frases.
Uso, gradualmente autónomo, de diferentes soportes de la lengua escrita como libros,
revistas, periódicos, carteles o etiquetas. Utilización progresivamente ajustada de la
información que proporcionan.
Interés y atención en la escucha de narraciones, explicaciones, instrucciones o
descripciones leídas por otras personas.
Iniciación en el uso de la escritura para...