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I. INTRODUCCIÓN

Como parte de las diversas actividades de trabajo establecidas en los Programas de Estudio de las asignaturas de Trabajo Docente I y II, así como la de Taller de Análisis delTrabajo Docente y Diseño de Estrategias de Aprendizaje I y II, correspondientes al séptimo y octavo semestres de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Biología, de la Escuela NormalSuperior del Estado de Hidalgo, elaboré este documento recepcional, el cual es resultado de las actividades sistemáticas que se llevan a cabo de manera autónoma, producto de la reflexión de la prácticadocente en condiciones reales de trabajo y los conocimientos adquiridos durante la formación inicial, es decir, la vinculación entre la teoría y la práctica.
Reconociendo con el término “inicial”,que el aprendizaje es inacabado, todo lo cual implica una preparación continua y constante. El presente documento recepcional, contiene las experiencias docentes que durante el ciclo escolar 2012-2013,logré desarrollar en la escuela Secundaria General No. 7 “Próceres de la Nación” del municipio de Pachuca de Soto, Hidalgo.
Este documento se construyó a través del análisis de las necesidadeseducativas que detecté durante las primeras jornadas de trabajo docente, de las cuales elegí las dificultades en las relaciones interpersonales que establecían y la dificultad para realizar diversosprocedimientos de algunas actividades, seguido de bajos resultados de aprendizaje en la asignatura.
Durante su elaboración cuidé la congruencia entre las partes del mismo, de tal manera que cada uno desus componentes guardara relación con el tema central de estudio: El trabajo colaborativo en el aprendizaje de la Biología, lo cual me permitió comprender los elementos que se encuentran inmersos enuna escuela secundaria, así como los propósitos de la asignatura, las actividades de aprendizaje diseñadas, la situación problemática y la consideración de la teoría para contrastar con la realidad...