Ejemplo 1

La Geografía y su contenido
(TEMA 1)

©

José Ángel Hernández Luis

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Índice
El interés por el saber geográfico en el tiempo
Definiciones de la Geografía en el contexto del
pensamiento geográfico
Evolución de los paradigmas

El interés por el saber geográfico
en el tiempo (1)
Históricamente:
El interés por la geografía ha estadofuertemente
vinculado con la cartografía
Todos los mapas, incluso los más antiguos que se
conocen, han tenido siempre una determinada
funcionalidad:
Estrategia militar (Ej.: conocimiento de Eurasia y Norte de
África por los musulmanes)
Delimitaciones territoriales (Ej.: de los imperios)
Motivos recaudatorios
Exploración comercial (Ej.: Marco Polo, los portulanos)
Afán por descubrir (Ej.:Magallanes - Elcano)

El interés por el saber geográfico
en el tiempo (2)
En la actualidad:
Estrategia militar (Ej.: guerra de Afganistán, Irak, etc.)
Delimitaciones territoriales (Ej.: de los países)
Objetivo recaudatorio (Ej. los mapas catastrales)
Estudios de riesgos humanos (Ej.: localización de epidemias)
Estudios de riesgos naturales (Ej.: riesgo volcánico, avalanchas,
inundaciones,etc.)
Elaboración de grandes infraestructuras (Ej.: embalses, vías de
transporte)
Potencialidad productiva de un espacio (Ej.: agraria)
Ordenación territorial (Ej.: mapas de usos)
Información (Ej.: para el turismo)
Los nuevos intereses profesionales

Definiciones de la Geografía en el contexto
del pensamiento geográfico (1)
La Escuela alemana positivista y determinista: define laGeografía como: "la ciencia de la superficie de la
Tierra y de los fenómenos que en ella se encuentran en
causal cambiante relación" (Richthofen, 1860).
La Escuela Historicista: afirma que "el dominio
fundamental de la Geografía está en el grupo humano,
poblaciones ordenadoras del espacio donde viven y del
cual viven, espacio caracterizado esencialmente porque
es localizable y diferenciado a la vezque cambiante,
siendo la descripción y comprensión del espacio
imprescindible para la explicación del mismo" (Dolfus).

Definiciones de la Geografía en el contexto
del pensamiento geográfico (2)
La Escuela francesa: seguidora de Vidal de La Blache,
fundamenta el objeto de la Geografía en el análisis del
espacio concebido en sentido global. En este sentido, la
Geografía debe discernir"todos los elementos componentes
de un paisaje o de una situación geográfica, en ellos mismos
y en sus relaciones" (George, P.)
La Escuela Cuantitativa: dice que "la materia de la
Geografía aparece como una síntesis de todas las esferas
próximas a la superficie que integran un sistema interactivo,
que originan los complejos paisajes terrestres" (Anuchin).
También se ve el objeto fundamental dela Geografía en "las
relaciones espaciales, teniendo en cuenta la formulación de
leyes encaminadas a explicar el espacio" (Schaefer).

Definiciones de la Geografía en el
contexto del pensamiento geográfico (3)
La Escuela Radical: mantiene que "la Geografía se identifica con el
estudio de la organización del hábitat constituido por el hombre;
dicho de otra manera el espacio geográfico;tal es el dominio de
búsqueda de nuestra disciplina" (Lacoste). “La Geografía debe ser la
ciencia de las interrelaciones entre la sociedad, sus desigualdades y
el espacio, ella participa en la producción del conjunto socioespacial
que corresponde a las aspiraciones más profundas del hombre.”
La Escuela Humanista: también considera el espacio como el objeto
esencial de estudio (interés por el“lugar”), sin embargo su
concepción difiere sensiblemente del de la Geografía Radical.
Rechaza la formulación de leyes, ataca el cuantitativismo y la
filosofía Neopositivista, porque resulta contrario a la libertad del
hombre y del pensamiento humano. Niega que el mundo objetivo se
pueda descubrir por un método científico. Rechaza las
generalizaciones por su peligrosidad, insistiendo en...