Ejemplo De Curriculum En Nivel Prescolar

PROYECTO. CURRICULUM DE NIVEL PRESCOLAR(EJEMPLO)
Misión:
Proporcionar una educación de calidad para desarrollar en los niños las competencias afectivas, sociales, psicomotrices y cognitivas.


Visión:
Ser una institución que desarrolle y fortalezca habilidades y capacidades para resolver problemas de la vida cotidiana, haciéndolo en un ambiente de libertad con amor y responsabilidadfavoreciendo su autoestima y autonomía.

Visión:
Jardín de niños Mundo Feliz es una Institución que desarrolla y fortalece habilidades y capacidades para resolver problemas de la vida cotidiana, haciéndolo en un ambiente de libertad con amor y responsabilidad, favoreciendo su autoestima y autonomía.

Logrando ser una Institución con un alto nivel académico y social.

Valores:Respeto, Tolerancia, creatividad y Libertad.

Respeto: preocuparnos por la dignidad de las personas con las que convivimos siendo este la base de la convivencia.

Tolerancia: Respetar la diversidad, compartir las diferencias y tomar como positivo los diferentes puntos de vista.






















FUENTES PSICOLOGICAS.
FISICO.
El desarrollofísico y psicomotor de los niños de 3 a 5 años se caracteriza por el perfeccionamiento de las habilidades adquiridas en etapas anteriores. En cuanto a la motricidad fina, el niño empieza a garabatear, marcando el inicio del aprendizaje de la escritura. Cada vez es más consciente de su propio cuerpo, de sus movimientos y de la coordinación de éstos.
Su conocimiento del mundo empieza a serestructurado ya que genera esquemas de las situaciones o los personajes más habituales para ellos. Los niños tienen un conocimiento más amplío de su entorno.
Su inteligencia también avanza puesto que los esquemas le permiten resolver problemas simples a través del uso de principios o reglas generadas por ellos mismos. Hasta este momento el niño aprendía mediante mecanismos de observación y prueba error.Empiezan a reconocer las letras, que marcará el inicio del aprendizaje de la escritura. Cada vez es más consciente de su propio cuerpo, de sus movimientos y de la coordinación de éstos.
A lo largo de estos años, los niños siguen aumentando el peso y la talla, pero a menor velocidad que hasta ahora. Los niños aprenden, por ejemplo, a subir y bajar escaleras alternando los pies o a escalar. Conocen laspartes “móviles” de su cuerpo como los brazos, las piernas, las manos y nombran los elementos más sobresalientes de la cara. 
Esta es también la época del asentamiento y definición de la lateralidad. Hay niños que a los 3 años “parecen” ser diestros o zurdos pero no es hasta los 5 cuando este proceso se da por finalizado.

SOCIAL.
Las relaciones sociales del niño son muy importantes, el niñoes un ser social desde su nacimiento, cuyo conocimiento de sí mismo se produce a través del conocimiento de los otros. El desarrollo social está relacionado con lo intelectual. En el proceso de socialización de 3 a 6 años hay dos etapas:
 Fase de aislamiento, a los 3 ó 4 años. Sigue admirando al adulto, y lo que se da es el juego paralelo, aunque se producen pocas relaciones entre los niños). Fase de los primeros contactos: Cuando el niño entra en un grupo pasa por tres momentos:
 Observación hostil del otro.
 Hostilidad manifiesta (empieza a haber agresividad entre ellos). Los grupos primeros de los niños se forman más que por afecto hacia, por agresividad contra otro.
 Actitud amistosa. El niño aprende a cooperar, a tener en cuenta otros puntos de vista, y descubre lascualidades indispensables para la vida en grupo (cooperación, colaboración, justicia...); lo descubre en las relaciones con los iguales. Los primeros contactos van a sacar al niño de su individualismo.
Comparte juguetes.
Es capaz de seguir una serie de instrucciones simples.
Muestra cierta comprensión de lo que está bien y lo que está mal.
Se compara con otros.
Desarrolla amistades e...