Ejemplo de Plataforma Educativa






Plataforma educativa que tiene una clara tendencia hacia la web 2.0.
Es un servicio gratuito que permite a profesores, padres de familia y alumnos aprovechar las potencialidades de la Web educativa 2.0, se trata de un LMS (Learning Management System), en donde se puede diseñar un espacio para guiar a los alumnos, proporcionando recursos propios o de otros miembros de la comunidad. 
¿Qué es EDU 2.0?
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Rtl3gxElMIw#at=23
VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=F3yNmSIOkJo&

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=wdyjHBluddk (video subtitulado)

Edad de registro y privacidad:
Es apta para alumnos de cualquier edad y las restricciones sólo están impuestas por la normativa vigente en cada país.

Lasredes creadas, son totalmente privadas y se necesitan códigos especiales determinados por el administrador para registrarse. Las clases creadas se pueden definir como públicas al resto de miembros o privadas.
 
Comunicación:
A nivel general de la red no hay una comunicación abierta entre los miembros ya que no hay ningún lugar común a toda la red para los encuentros, aunque si se pueden creargrupos que cumplan esta función - (debilidad), sin embargo, es posible ver la lista de usuarios de la red y pedir su amistad, la comunicación es posible en este sentido a nivel privado.

En cambio, en el interior de las clases creadas por el profesor se dispone de un amplio abanico de posibilidades de comunicación como los tradicionales foros, chat y muro de la clase, etc. Además, también esposible la comunicación privada entre padres, profesores y alumnos.
 
Objetos de la red: 
En este aspecto, es sobresaliente ya que acepta la inserción de cualquier objeto a través de un potente editor de texto por lo que se pueden incluir todo tipo de recursos externos a través de código (fortaleza).
 
Especialización educativa:
Destaca muy por encima del resto de redes educativas, existentesen Latinoamérica, ya que incluye muchos recursos para la docencia.

La propia estructura de la red se organiza como un centro educativo, intentando cubrir todas las necesidades del profesorado, desde la teoría pasando por todo tipo de ejercicios para los alumnos hasta el registro de retrasos y ausencias a la clase presencial.

La clase, lugar de trabajo de profesores y alumnos:
Dispone de uncompleto elenco de herramientas para interactuar unos con otros, así como para elaborar las clases.
Estas clases contienen, entre otras cosas, lecciones y trabajos (puntuables para las calificaciones de los alumnos).
Las lecciones están formadas por recursos, textos y material multimedia que el profesor pone a disposición de sus alumnos.
Los trabajos (véase el mapa mental más abajo) secorrigen de forma automática o bien, si son de tipo abierto, son corregidos por el profesor. Todo ello permite asignar notas a los alumnos que se puede decidir que vean o no.
Es posible disponer de bancos de trabajos para todo el profesorado de la escuela o sólo para un profesor. 
También es posible crear “sesiones” de una clase, que son copias a partir de una clase maestra. Estas sesiones se puedenusar para impartir la misma clase con diferentes grupos de alumnos, o bien, para adaptarla a grupos de ampliación, refuerzo, etc. Si decidimos modificar la clase maestra, entonces es posible sincronizar todas las sesiones que dependan de ella para que incorporen los cambios.
Las clases se pueden archivar para ser reutilizadas más adelante y disponen de un gran número de posibilidades. Lasiguiente figura muestra las opciones que se nos permite seleccionar a la hora de crear una de ellas:

Padres:
Es destacable la posibilidad de que los padres puedan acceder también a determinada información de sus hijos. Ésta incluye las calificaciones, los trabajos que realizan y las anotaciones del profesor a sus alumnos (opcional para el profesor en el momento de escribirla). Sin lugar a dudas...