ejemplo guia de observacion





CAM #44
Mi visita fue al CAM #44 , ubicado en Fracc. Jardines de Fátima, esta a 15 minutos del centro en un ambiente tranquilo y agradable. El CAM atiende solo niños con discapacidad intelectual desde los 3 hasta los 14 años de edad, su turno es matutino con horario de 8am a 12pm.
El centro está bardeado y tiene reja también; cuenta con 5 salones de clases que se dividen en 1°, 2°, 3°y 4° , 5° y 6° grado y taller, hay biblioteca y aula de psicología y comunicación, los salones son pequeños ya que el numero de alumnos que asisten también lo es. La dirección es amplia y cuenta con una secretaria, la trabajadora social también tiene su lugar ahí, pero si tiene junta con un padre de familia o entrevista algún alumno lo hace en el área de psicología y comunicación. La cancha esgrande, cuenta con patio, juegos para los niños. No tiene adecuaciones de acceso para niños discapacitados o que usen sillas de ruedas como rampas o barandales.
En el aula siempre esta la maestra y en ocasiones un maestro auxiliar, como


solo hay uno, se la pasa en varios salones, los días lunes tienen clases con la psicóloga y los martes con la maestra de comunicación, ellas entran alsalón esos días y dan clases, la maestra de grupo les ayuda en las actividades que realicen.
Cada semana le toca la guardia a un maestro diferente y se encargan de tocar el timbre en recreo y a la salida, son los encargados de la activación física y las mamás del salón encargado se ponen de acuerdo para que una se quede en la puerta de la entrada; ellas están al pendiente de que no se salgan losniños, unas lavan los baños y otras están en cocina, y hacen el desayuno, las maestras se distribuyen en diferentes zonas del plantel durante el recreo para vigilar que hacen los niños, que no se golpeen o salten bardas.
A la hora de la entrada les dan 10 minutos de tolerancia a los niños, si llegan después de las 8:10 ya no los dejan pasar, a las 8:15 salen de las aulas para hacer activación físicaaproximadamente 15 minutos, y si en ocasiones todavía no esta el desayuno duran mas tiempo realizando la activación o les ponen dinámicas mas tardadas como saltar aros o que rueden en unas colchonetas, ya que terminan se lavan las manos y entran al salón y se ponen a desayunar, ya que terminan todos de comer, van juntos a lavarse los dientes, ya que están en el aula la maestra les pone untrabajo, a las 10:30 salen a recreo y entran a las 11:00, durante la semana que estuve presente, todos los días cuando entraban de recreo la maestra les ponía música, ellos bailaban o cantaban pedacitos de canciones hasta las 12 que es cuando salen.
La directora es la encargada de la administración de la escuela, asi como de

actividades que vallan a realizar en general todos los salones, lasecretaria realiza los documentos que ocupe la directora y de archivar documentos, la trabajadora social también es encargada de documentos, pero ella es quien realiza las juntas con los padres y da avisos a los mismos.
Los padres de familia establecen muy buena relación con los maestros y participan en las actividades que se les pide, la maestra me comento que los padres son de gran ayuda para ellos, yaque la mayoría del tiempo apoyan las actividades realizadas y están al pendiente de todo lo que se realiza dentro de la escuela.
En la hora de entrada si la maestra no da la indicación de que entren al salón, los niños permanecen fuera del aula y entran hasta que la maestra les diga y a la hora de salida, no salen del salón hasta que llega la mamá por ellos.
Los niños no son organizados paraentrar a las aulas, no tienen un orden como van llegando entran al salón y cuando se acaba el recreo tampoco se forman para entrar , en los actos cívicos o en la activación se ponen donde ellos quieren.
Las juntas con los padres de familia las realiza la trabajadora social y se hacen cada 2 meces o pueden variar para tratar asuntos como rifas, eventos o kermes, al empezar un ciclo escolar se...