ejemplos de los pricipios contables

Programación Anual Curricular 2013
Área: Comunicación Integral
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : 01 SAN JUAN DE MIRAFLORES
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : DE ACCIÓN CONJUNTA “SAN
SALVADOR”
1.3. CICLO : IV
1.4. GRADO : 4º
1.5. SECCIÓN : “A” – “B”
1.6. HORAS SEMANALES : 8 HORAS
1.7. DIRECTORA : LIC. ALEJANDRINA ARIAS DE
MOSQUERA
1.8. DOCENTES : María LescanoCarquín - Elisa Núñez La Rosa.

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
El área de Comunicación Integral tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes.
Desde el punto de vista social el área de comunicación permita lograr una relación asertiva y empática, solucionar conflictos yproponer soluciones para una convivencia armoniosa.
Desde el punto de vista cognitivo la competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo de aprendizajes en las demás áreas dado que la lengua es un instrumento de desarrollo personal y medio principal para la función simbólica.
Desde el punto de vista cultural el uso de la lengua materna posibilita el desarrollo de la autoestima, la identidady la comunicación con el mundo interior y el exterior.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación para las gestiones de riesgo y conciencia ambiental.
Educación para la convivencia, la comunicación eficaz y practica de valores Cristianos

IV. ORGANIZADOR DE CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS Y CONTENIDOS:
ORGANIZADOR : EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
COMPETENCIA :
Expresa con fluidez sus ideas,necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS
CONTENIDO
Comprende el tema a partir de los diálogos y explicaciones.
Relaciona el contenido de los discursos conferencias, películas, videos, programas radiales entre otros, con vivencias propias y cercanas.
Describenarra oralmente temas cercanos a sus experiencias necesidades e intereses.
Se expresa con pronunciación y entonación adecuada al recitar trabalenguas, rimas, poemas, entre otros.
Explica y fundamenta sus opiniones sobre asuntos propuestos o vivencias dentro y fuera de la escuela.
Dialoga espontáneamente sobre tema de su interés.
Relaciona el contenido de diálogos a partir de situacionesvividas.
Expone con claridad sobre temas de interés, a partir de situaciones vividas.
Se expresa con pronunciación y entonación adecuada al recitar poemas.
Explica y defiende su punto de vista en situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.
Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas.
La conversación y el diálogo.
La Comunicación: formas, elementos.
La Descripción:
Personas,animales y lugares
escena de un cuento.
La entrevista.
Hablar de uno mismo.
Contar sucesos (anécdotas).
Discursos.
La exposición. Recursos.
El debate.
La opinión personal.
Trabalenguas, rimas y poesías: prevención de enfermedades, derechos y deberes.
La dramatización.
La declamación.
Convenciones: de participación de grupos: respeta el turno y pide la palabra.

ORGANIZADOR :COMPRENSIÓN DE TEXTOS
COMPETENCIA :
Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos. Describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector valorando la información como fuente de saber.
CAPACIDADES CONTEXTUALIZADAS
CONTENIDO
Comprende textos narrativos y poéticos: señala el propósito de la lectura, formula y contrasta hipótesis.
Reflexiona sobrelos procesos y acciones que realiza para la comprensión de diferentes textos.
Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios.
Reconoce las acciones que realiza para la comprensión del texto leído.
Lee oralmente en forma fluida textos narrativos y poéticos, acomodando su lectura a la...