EJERCICIO 1

EJERCICIO 1
Microprocesador AUTOCOM: Funciona como una máquina de escribir para cambiar de renglón, vuelta atrás, corrección,.. etc. El paciente selecciona mediante una pieza magnética la letra,palabra o frase que quiere emitir.
* Aparatos POSUUM: permiten accionar diferentes aparatos como interruptor de luz, T.V, sonidos, etc. ... por medio de la mano, el pie o la boca.
* Máquinas de escribir:Preferiblemente eléctricas por ser más silenciosas y permitir el borrado de errores más fácilmente.
* Tableros de letras, palabras, imágenes o símbolos: deben estar adaptados al nivel del desarrolloinfantil. Hay tableros electrónicos que pueden ser accionados apretando un botón, succionando, manejando una palanca o con un movimiento de cabeza.
* Ordenadores: Abren muchísimas posibilidades paralos niños y niñas con P.C. tanto en el terreno de la comunicación como en el del aprendizaje y el juego.
A continuación, pasaremos a detallar los distintos sistemas de comunicación, ayudas técnicas,mecánicas y electrónicas al servicio de los PC.
- Los conmutadores e interruptores se emplean con sujetos que presentan discapacidad severa motórica o mental. Estos deben estar adaptados a lashabilidades específicas del usuario, de modo que pueda operar de la manera más eficiente posible sin fatigarse. La elección puede incluir interruptores accionados por soplo (para personas con discapacidadsevera en los movimientos pero, con buen control de los labios); succión, sonido, para apretar (personas con limitado control grueso, pero con habilidad para apretar, se puede regular la presiónnecesaria); acción de cerrar un ojo, de presión (el conmutador es presionado por cualquier movimiento voluntario de cabeza, barbilla, mano, dedo, pie..., se puede variar el tamaño, forma, nivel de presión,etc.).
- Con las pantallas táctiles, el alumno consigue introducir los datos en el ordenador tocando el monitor ( bien con los dedos o varilla de plástico).
- Los emuladores de teclado permiten a los...