Ejercicios Para Curso De Investigación

49.- La creatividad y las normas
La resolución creativa de problemas exige a menudo la habilidad de trascender las normas convencionales, cuando sea lo adecuado o necesario. Trate de resolver el siguiente problema:
Un hombre sufrió una pinchadura frente a un hospital neuropsiquiátrico. Mientras cambiaba la llanta, perdió cuatro de los cinco tornillos en un drenaje cercano. No sabía qué hacerhasta que un paciente del hospital, que lo había observado, se lo dijo.
50.- Respuestas al cuestionario de creatividad y las normas
¿Qué le aconsejó el paciente que hiciera?
Respuesta:
El paciente dijo:Podria tomar un tornillo de cada una de las otras llantas y luego manejar hasta la ciudad para reponer los tornillos.El hombre estaba realmente sorprendido y la preguntóSi es ta inteligente,¿por qué está ahí adentro y no aquí afuera?La respuesta fue:Puedo estar un poco loco, pero no soy tonto. |

51.- La imaginación espontánea
La sola idea de tener que contar un cuento genera ansiedad en la mayoría de las personas. Sin embargo, contar cuentos es una de las maneras más efectivas de liberar y fortalecer la imaginación.
Si se siente inhibido para contar un cuento en voz alta, escríbalo.Cuando se realice esta práctica con otros, verifique que la historia sea original, interesante, divertida e inteligente.
Puede utilizar como apoyo estas preguntas:
a) ¿Qué originó esto?
b) ¿Qué está pasando ahora?
c) ¿Cuál podría ser el resultado?
52.- Respuestas preconcebidas
Entre los preceptos que cada uno de nosotros hemos aprendido, y que no son ciertos, está el que lostornillos de una llanta de automóvil deben de estar completos para que pueda ser manejado.
En realidad, la mayoría de los aparatos mecánicos están “sobrediseñados”. Cuando es necesario se les puede someter a una tensión desusada durante cortos periodos, sin consecuencias serias.
Se pueden suspender las reglas básicas de operación cuando las circunstancias lo justifiquen. Ser capaz de actuar de unamanera no conformista con un propósito específico es parte de la conducta creativa.
53.- Fluidez de expresión y pensamientos complejos
Este ejercicio trata de lograr mayor fluidez de expresión y de flexibilidad cognoscitiva. Se trata de mejorar la habilidad de organización de una persona para un pensamiento complejo. Este es un ejercicio colectivo. ¿Cuántas oraciones puede realizar cada uno en 15minutos?
Escriba oraciones de cuatro palabras, con las cuatro letras dadas para cada palabra:
Ejemplo:
I | D | E | A |
Inmersos | Delfines | Emergen | Alegremente |
Insisto | Doblemos | Esa | Apuesta |

54.- Fluidez de expresión y asociación
Este ejercicio está diseñado para mejorar la fluidez de expresión y asociación. Al realizarlo con otros compañeros, será útil e instructivo.
Esconveniente tener discusiones que amplíen la comprensión de los distintos significados que las personas otorgan al triunfo y al fracaso.
Piense catorce palabras, de las cuales las palabras de siete letras triunfo y fracaso serían las siglas.
Todas las palabras deben reflejar de algún modo el concepto de lo que significan para usted el triunfo y el fracaso.
55.- Ejercicio de fluidez de expresión yasociación
Ejemplo:
TRIUNFO | FRACASO |
Talento | Fanatismo |
Racionalidad | Rabia |
Imaginación | Autocompasión |
Urbanidad | Convencimiento |
Nobleza | Autoritarismo |
Firmeza | Soberbia |
Osadía | Obstinación |

56.- Vocabulario y encabezados
Este ejercicio le dará la oportunidad de incrementar la fliudez de su vocabulario, dentro de ciertas limitaciones: cada “encabezado”de tres palabras debe hacerse uso de la alteración y sonar como un encabezado.
Comience escribiendo “encabezados” de tres palabras que podrían aparecer en el periódico de mañana. Empiece con la letra A, luego siga con el resto de las vocales.
Ejemplo:
A: Arriban arquitectos árabes
E: Elefantes escapan extinción
I: Inminente invasión inglesa
O: Ocultan ordenes oficiales
U: Ujier ucraniano...