Ejes tematicos

METODOLOGÍA

FORMA DE EVALUAR
S.I.E (10 a 100)
DESEMPEÑOS: BAJO 0 a 59
MEDIO 60 a 74
ALTO 75 a 89
SUPERIOR 90 a 100
COMPETENCIAS:
COGNITIVA - SABER 30%
PROCEDIMENTAL – SABER HACER 30%
ACTITUDINAL - SABER SER 40%
No se aprueba cuando se deja de asistir injustificadamente al10% de las clases (manual de convivencia)
Entregar los trabajos, tareas y compromisos académicos asignados de manera puntual y apropiada.
Cada factor evaluado y registrado, tanto en la planilla como en el cuaderno, según las competencias mencionadas. Serán sumados y divididos para hallar el promedio de la nota final. (no se harán aproximaciones)
Cada estudiante deberá archivar y legajar en unacarpeta roja, debidamente marcada, los textos o documentos que sirvan de apoyo para el desarrollo de las actividades académicas de lengua castellana. (En lo posible plastificada, para evitar su deterioro al momento de presentarla)

PAUTAS DE CONVIVENCIA
Ser puntuales al ingresar a clase y esperar al docente, dentro del salón y sentados en sus respectivos asientos.
Mantener el salón aseado yordenado.
Traer todos los materiales necesarios para la clase como lo son: cuaderno de español, carpeta de español, librero y diccionario.
Cuidar la presentación de la carpeta, el cuaderno, el librero y el diccionario de español. Su deterioro afectará negativamente su evaluación.
Archivar todas las evaluaciones. Además de autocorregirlas para la siguiente clase.
Utilizar un vocabularioadecuado y respetuoso en el trato con cualquier persona que pertenezca a la comunidad educativa.
Vestir correctamente el uniforme, según las pautas establecidas en el manual de convivencia.
El estudiante que no se encuentre con el uniforme correspondiente, no será evaluado ese día. (Trabajo anexo) Deberá presentar una excusa firmada por la coordinación.
Registrar las fechas en el cuaderno.
Nomasticar chicle o ingerir alimentos en horario de clases.
Solicitar y respetar el uso de la palabra.






EJES TEMÁTICOS DE LENGUA CASTELLANA
DIEGO JAVIER BELTRÁN ESPITIA
PRIMER PERIODO
2014
OCTAVO
Análisis diagnóstico de competencias previas.
Literatura de la época precolombina.
El acento.
La oración gramatical.
Las palabras parónimas.
Biografía de las palabras.
El socio-drama.
Lahistorieta.
Vocabulario y ortografía.
El arte precolombino.

NOVENO
Análisis diagnóstico de competencias previas.
Preparación y fundamentación de ejercicios para la prueba de estado, saber.
La literatura del Romanticismo, del Realismo y del Naturalismo.
Los arcaísmos.
Biografía de las palabras.
El programa de radio.
El folleto.
Vocabulario y ortografía.
El tatuaje como expresióncultural de un pueblo.

DÉCIMO
Análisis diagnóstico de competencias previas.
Literatura de la Edad Media y el Pre-Renacimiento
La pragmática.
Los neologismos.
Biografía de las palabras.
El anuncio.
El juego de roles en la creación literaria.
Vocabulario y ortografía.
La música en la Edad Media.

UNDÉCIMO

Análisis diagnóstico de competencias previas.
Preparación y fundamentación deejercicios para la prueba de estado, saber.
Raíces griegas y latinas de las palabras.
Literatura Clásica en Europa, hasta el siglo V D.C
Relación léxica de hiponimia e hiperonimia en la cohesión del discurso.
Uso de la coma.
La interacción argumentativa.
El editorial.
Vocabulario y ortografía.
La escultura en la Época Clásica.











EJES TEMÁTICOS DE LENGUA CASTELLANADIEGO JAVIER BELTRÁN ESPITIA
SEGUNDO PERIODO
2014
OCTAVO
• Literatura del Descubrimiento y la conquista.
• Clasificación de las oraciones simples.
• Uso de los signos de interrogación y admiración.
• La biografía.
• La bibliografía.
• El libro.
• El dialogo
• Biografía de las palabras.
• Vocabulario y ortografía.
• El folleto de una exposición de arte.

NOVENO
• Preparación y...