Ejes temáticos reforma 2009
Páginas: 3 (624 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2010
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE N° 35 T. V.
CICLO ESCOLAR 2009-2010
GRADO: 6 TIEMPO: NOVIEBRE –DICIEMBRE
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. BLOQUE II. Tomardecisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor.
PROPÓSITOS:
• Ejercitar su libertad al formular estrategias para mejorar sus emociones, analizar las posibles consecuencias dedecisiones y al delinear algunas metas a mediano plazo.
• Identificar y cuestionar situaciones sociales que atentan contra la dignidad de las personas tomando como parámetro los derechos humanos.• Debatir sobre situaciones cotidianas en las que se aplica el criterio de justicia a partir de la distribución equitativa de los bienes. Considerando las necesidades de los grupos de mayordesventaja.
COMPETENCIAS:
• Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
• Apego a la legalidad y sentido de justicia.
|ÁMBITO |SECCIÓN|ACTIVIDADES/tiempo |MAESTRO |ALUMN@ |
|ASIGNATURA |A1. Nuevos sentimientos y|Las propuestas en el programa. 1 sesión |Invitar a los alumnos que no tienen |Colaborar con los compañeros con |
| |emociones.| |lenguaje oral a compartir con mímica los |menos posibilidades de expresión |
| || |sentimientos y emociones que experimentan. |oral. |
| |A2.Mi proyecto de vidapara|Las propuestas en el programa. |Organización con padres y maestra del PNL. |Identificaran los apoyos que cada uno|
| |los años venideros....
CICLO ESCOLAR 2009-2010
GRADO: 6 TIEMPO: NOVIEBRE –DICIEMBRE
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. BLOQUE II. Tomardecisiones conforme a principios éticos para un futuro mejor.
PROPÓSITOS:
• Ejercitar su libertad al formular estrategias para mejorar sus emociones, analizar las posibles consecuencias dedecisiones y al delinear algunas metas a mediano plazo.
• Identificar y cuestionar situaciones sociales que atentan contra la dignidad de las personas tomando como parámetro los derechos humanos.• Debatir sobre situaciones cotidianas en las que se aplica el criterio de justicia a partir de la distribución equitativa de los bienes. Considerando las necesidades de los grupos de mayordesventaja.
COMPETENCIAS:
• Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
• Apego a la legalidad y sentido de justicia.
|ÁMBITO |SECCIÓN|ACTIVIDADES/tiempo |MAESTRO |ALUMN@ |
|ASIGNATURA |A1. Nuevos sentimientos y|Las propuestas en el programa. 1 sesión |Invitar a los alumnos que no tienen |Colaborar con los compañeros con |
| |emociones.| |lenguaje oral a compartir con mímica los |menos posibilidades de expresión |
| || |sentimientos y emociones que experimentan. |oral. |
| |A2.Mi proyecto de vidapara|Las propuestas en el programa. |Organización con padres y maestra del PNL. |Identificaran los apoyos que cada uno|
| |los años venideros....
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