El Alumno En Preescolar

El alumno en el aula
Entre los tres y seis años de edad los espacios y las experiencias del niño y las capacidades perceptivas, intelectivas y motrices adquiridas lo proyectan fuera de la familia,poseer un lenguaje suficientemente articulado permite cada vez más amplias posibilidades de comunicación. Mientras que otras interacciones socioculturales, como la televisión facilitan el contacto delniño con mundos ajenos a su directa experiencia.
El niño en esta etapa puede tener mundos imaginarios, ambientes de trabajo o de amistad. El jardín es para el niño n mundo nuevo, lo coloca en uncontexto de relaciones interpersonales variado y cambiante al que el niño no está habituado.




El niño aquí es espontánea adoptan una actitud nueva a través de lo que hace y dice, por medio degestos, la actitud, la mímica es decir de construir. Son los niños los que toman la iniciativa en alas actividades propuestas por el educador. No todos los niños logran integrarse algunos muestran aalguna perturbación o habilidades no todavía maduras, que el niño no tiene o no está dispuesto a usar.
Los elementos de novedad y de variedad del ambiente educativo estimulan el aprendizaje del niñomultiplican sus posibilidades de acción, ofrecen estímulos, estar con sus compañeros exige la capacidad de comunicación.
Gran parte dl comportamiento infantil puede considerarse en el grupo un puroactuar en los otros sin la intención de transformar la propia acción en n mensaje para alguien, el hablar con niños, el expresarse o comunicarse puede presentarse como fragmentos incoherentes o bien comosecuencias intelectuales, según la situación.
En la primaria ocurre a veces encontrar alumnos que tienen dificultad para insertarse con inmediatez en la situación, algunos de ellos rechazan entrar alsalón de clases y aíslan el plano relacional. Pueden ser dependencias familiares o de la casa, como un lugar tranquilo. La escuela puede parecerle al niño como una estructura demasiado llena de...