el alumno

Las situaciones consideradas problemáticas suceden en todas las organizaciones e instituciones, la escuela no es la excepción.
Durante este año y medio de prestar mis servicios en una escuela en un contexto sierra, me he dado cuenta que existen muchas situaciones que no favorecen al proceso de enseñanza aprendizaje tanto para los alumnos como para mí como titular del grupo de primero.
Sonmuchos los casos en los cuales tanto los niños como la comunidad escolar entera se ven afectados por no tener solución inmediata y por lo consecuente el rendimiento de los mismos disminuye y no se logran los objetivos planteados por los maestros o por el programa de estudios.
En el siguiente escrito trataré de nombrar algunos de estos problemas que suceden en la escuela “Emiliano Zapata” ubicada enla comunidad de Pitoreal en el municipio de Tamazula Dgo. los mismos que afectan la práctica docente ya que en muchos de los casos y dado el contexto donde está ubicada la escuela es difícil de enfrentarlos.
En el primer momento del escrito presentaré una explicación sobre las problemáticas que se dan cotidianamente en el aula. Después, daré a conocer la manera en que afecta mi práctica docentey haré algunas vinculaciones con algunas teorías que me ayuden a entender mejor estas situaciones y así poder enfrentar estos retos de la mejor manera.






EXPLICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DENTRO DEL AULA.
“hay diferentes tipos de problemas, por tanto es normal que existan diferentes procesos creativos para conseguir solucionarlos. Sin embargo, en estos procesos hay una serie de fases queson comunes y, en mayor o menor medida, suelen presentarse en todos los casos.” (David Solá) pg.127
La principal problemática que se presenta en el aula y en la escuela en general es la falta de material didáctico que es fundamental para enriquecer las clases y elevar el interés del alumno.
Se presenta cotidianamente en todas las aulas de la escuela ya que todos los maestros se expresan de lamisma manera hacia la falta de este recurso tan importante en el desarrollo de las sesiones. A continuación, explicaré el cómo se presenta esta problemática en mi salón de clases y de qué manera afecta mi práctica docente.
Empezaré con un día normal en el aula.
En este caso yo empiezo ordenando a los niños a que saquen sus libros de español lecturas para comenzar con el regalo de lecturas quehago cada tercer día por las mañanas. La primera situación que enfrento al comenzar esta actividad es que dos niños no cuentan con libros de texto gratuito ya que no estuvieron inscritos al inicio del ciclo y no obtuvieron libros en la escuela donde estaban al principio. También, en la escuela no contamos con libros extra para darle a estos dos niños y trabajen como sus compañeritos porque alhacer la entrega de libros, todas las escuelas se juntan en una sola comunidad y los maestros atienden a recoger los libros de cada escuela, en nuestro caso el maestro encargado no atendió y nos dejaron la mayoría de los libros incompletos no solo a mi grado si no a la mayoría.
Por consecuente, me veo en la situación de cambiar mi planeación e improvisar para acomodar a estos dos niños en parejas yavanzar en la actividad. A lo que lleva la mayoría de los casos en la indisciplina de los niños que junté y el desorden de los compañeritos.
Además, el tiempo que tenía destinado para esta actividad tan simple se extiende y le resta tiempo a las que le siguen.
Después, ya que se concluyó esa actividad se les pide a los niños que saquen material para trabajar como lo son tijeras, colores, etc.Los cuales los alumnos o al menos en mi salón no tienen, y otra vez se tiene que improvisar para que los niños se acomoden en vinas o en grupo para realizar la actividad que se podría realizar en 10 minutos y por falta de este material se tarda hasta hora y media.
Otra situación que se presenta en la falta de material didáctico y que es de gran importancia es en la retroalimentación de los...