El Alumno

El alumno, el contexto-sociocultural y las áreas del saber, son parte esencial de la elaboración del curriculum pues de ellos emana el contexto del mismo. Disciplinas como: la sicología, laantropología y la sociología hacen sus aportes para el diseño del mismo.
El alumno es parte indispensable del diseño curricular ya que provee información relativa a su ser social y ser individual y esportador de cultura de un determinado grupo social al cual pertenece: Sicológicamente éstos aportes ayudan a planificar y seleccionar objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje
El contextosocio-cultural:, ésta fuente del currículo provee información a los elementos referentes a las demandas sociales y culturales que la sociedad plantea en el sistema educativo. En el primero, en cuanto al tipode sociedad y de persona que se quiere formar y en el tercero se refiere a los conocimientos, valores y costumbres propias de un grupo culturalmente diferenciado.

1.3. FUENTE SOCIO CULTURAL
Lafuente social se considera de especial relevancia a la hora de decidir los objetivos de la enseñanza de la ciencia, así como la selección de contenidos y los enfoques metodológicos. Se parte de lanecesidad de proponer currículos científicos en íntima relación con las necesidades sociales de los países para no provocar rupturas entre el mundo real y la escuela. Se destaca el enfoque actual en laenseñanza de las ciencias de las relaciones ciencia/técnica/sociedad y sobre todo su incidencia en la motivación de los alumnos para el aprendizaje científico.
La Fuente Sociocultural se refiere a lasdemandas sociales y culturales acerca del sistema educativo. El curriculum debe expresar las intenciones e ideales educativos de la institución, así como de la sociedad en la que ésta se encuentrainmersa.

La Fuente Pedagógica "recoge la fundamentación teórica, los criterios y planteamientos metodológicos, las técnicas y los instrumentos a utilizar, y las estrategias de elaboración
La Fuente...