el amor de jehova

CARACTERÍSTICAS DE UN NIÑO DE 5 AÑOS
 
Sobre el desarrollo del niño en sus diferentes capacidades  existen distintas líneas teóricas, que hacen sus  valiosos aportes a nuestro conocimiento de la infancia. Cabe destacar que en nuestra tarea docente somos los encargados de integrar dichos aportes, de contextualizarlos culturalmente, con una mirada pedagógica; recordando que nuestros niños son“niños reales, concretos, aquí y ahora “.
 
De su desarrollo motriz:
  Hay una construcción interna del esquema corporal casi acabada.  Se ha logrado en varias etapas.  Es el resultado de la delineación de los objetos con respecto a su propio cuerpo y la diferenciación del mundo que lo rodea.
  Ha desarrollado la conciencia de su propio cuerpo y diferencia de modo más preciso sus funcionesmotrices, a través del movimiento, de sus desplazamientos.
  Se ha definido su lateralidad, y usa permanente su mano o pie más hábil, y así puede establecer una adecuada relación con el mundo de los objetos y con el medio en general. Las nociones de derecha- izquierda  comienzan a proyectarse con respecto a objetos y personas que se encuentran en el espacio.
  Su coordinación fina, está en procesode completarse; ésta le posibilita el manejo más preciso de herramientas y elementos de mayor exactitud. Estas destrezas no sólo se adquieren con la maduración de la musculatura fina, sino también por el desarrollo de estructuras mentales que le permiten la integración y adecuación de los movimientos en el espacio y el control de la vista (coordinación visomotora). La realización de actividadesmanipulativas (trabajos manuales) es importante, pero en ellas deben presentársele obstáculos a vencer, la posibilidad de buscar medios, inventar instrumentos; es decir la oportunidad de descubrir, reflexionar, crear.
  Enriqueció sus estructuras de espacio, tiempo, permanencia de los objetos a través de los movimientos finos y su acción con los objetos.
En la actividad motora confluyen tanto losaspectos intelectuales como los afectivos de su personalidad.
 
De su desarrollo psico- sexual:
  El niño de esa edad está abocado a la difícil tarea de conquistar su lugar dentro de la estructura familiar.
  Manifiesta interés por averiguar los orígenes de su propia vida, de hermanos y padres (sobre ”las panzas”, ”cómo entran los bebés”,”cómo salen”); la diferencia entre los sexos, elsignificado de la muerte, elaborando “teorías infantiles”.
  Lo inquieta la posibilidad de la muerte (de animales, de personas queridas o cercanas) vinculándola con la inmovilidad, la ausencia, sin convencerse de que son definitivas. Pregunta reiteradamente sobre los muertos.
  Descubre la diferencia de los sexos como criterio irreversible para discriminar entre varones y mujeres. Se espíanmutuamente.
 
 
  A medida que adquiere mayor autonomía y posibilidades de discriminación, va advirtiendo otros vínculos, en particular la relación que une a sus padres.
  Se enamora de su pareja parental opuesta y rivaliza con el otro. Más tarde renunciará a ese amor y se identificará con su rival deseando ser como él en el futuro (5-6 años aproximadamente).
  Este drama central en su vida, loayuda a construir el núcleo de su identidad sexual.
  Afectivamente es celoso, siente amor y hostilidad, es inestable, demandante.
  Al terminar el nivel inicial en su mayoría ha respondido estas cuestiones construyendo sus verdades a partir de sus averiguaciones, observaciones y deducciones.
  Hacia los 6 años, coincidente con el comienzo de la etapa primaria, comienza, según  Freud, elperíodo de latencia.
 
 
De su desarrollo social:
  Busca ser reconocido más allá de su grupo familiar. El ligarse a diferentes contextos sociales le permiten recortar su identidad.
  Asiste a una crisis de personalidad: por un lado es solidario con su familia y por el otro ansioso de autonomía.
  Es independiente, y ya no busca que su mamá esté permanentemente a su lado.
  Quiere...