El Bola

Actividad 3.Situaciones familiares difíciles y/ de riesgo.
El Maltrato Infantil

Objetivos
* Saber identificar indicadores respecto a los diferentes tipos de Maltrato Infantil.
* Conocer y desarrollar la normativa que regula las actuaciones que desde el centro educativo se deben seguir ante una situación de posible maltrato infantil en la familia.

Material
* Película “ElBola”
* Anexo 1

Desarrollo de la actividad
En una sesión de clase se visionará la película “El Bola” (2000), la cual versa sobre un chico de 12 años que vive en una atmósfera familiar violenta. Su situación en familia, la cual oculta, le incapacita para relacionarse y comunicarse con otros chicos de su edad. La llegada de un nuevo compañero a su clase, con quien descubre la amistad, le ofrececonocer el día a día de una familia diferente a la suya, lo que dará fuerzas para aceptar lo que le ocurre y enfrentarse a ello.
Tras su visionado el alumnado tendrá que completar el Anexo 1, el cual deberá entregar al finalizar la sesión de clase. Por ello, es conveniente que lean los documentos facilitados en moodle. En el caso de no terminar en clase, se acordará con la profesora la fecha deentrega.
Cuando un centro educativo detecta entre sus alumnos una posible situación de maltrato en el ámbito familiar debe emprender una serie de actuaciones que, en Andalucía, están reguladas desde las Consejerías de Educación y la de Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía. En estos casos lo habitual es que el profesorado, debido a su contacto cotidiano y frecuente con el menor,estén en una posición privilegiada para detectar el caso y sean por tanto los primeros en iniciar un procedimiento que los estudiantes de Magisterio deben conocer a fondo. Las directrices en nuestra comunidad autónoma, así como la documentación que debe completar el centro al notificar la situación se adjuntan en los documentos subidos a la plataforma (tanto los de estudio como sólo lectura).Referencias y fuentes de documentación.
Palacios (2002). Concepto, incidencia y acción desde la escuela. Cuadernos de Pedagogía, 171, 60-62.
Valdecantos, R. (2002). Cómo detectar y cómo actuar. Cuadernos de Pedagogía, 310, 51-56.
Naranjo, M.M. (2009). El maltrato infantil desde la escuela. Temas para la Educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza, 4, 1-10.
Palacios, J.,Jiménez, J., Oliva, A., y Saldaña, D. (1998). Malos tratos a los niños en la familia. En J. Palacios y M. J. Rodrigo (Eds.), Familia y desarrollo humano (pp. 399-421). Madrid: Alianza.
Boja num.130. Sevilla, 7 de julio de 2006. Hoja de Detección y Notificación del Maltrato Infantil.
Sistema de información sobre el Maltrato Infantil de Andalucía

Anexo 1. Ficha película “El Bola”.
Turno y grupode prácticas: T.4, GRUPO 1 |
Nombre, apellidos y DNI: Juan Pablo García Cruz, 49064164N |

1. Señala los indicadores de Maltrato Infantil que has detectado durante el visionado de la película y especifica qué tipo de maltrato es:
INDICADORES DE MALTRATO INFANTIL | TIPO |
x | Magulladuras o moratones en distintas zonas corporales | Físico |
X | Quemaduras de cigarrillos | Físico |
X |Absentismo escolar reiterado y no justificado | Psicológico |
| Señales de mordeduras humanas | |
x | Reticente y cauteloso al contacto físico con sus padres y otros adultos | Psicológico |
| Tráfico de drogas | |
| Comportamientos negativos o agresivos | |
| Muestra miedo a ir con sus padres | |
x | Ausencia de respuesta antes estímulos sociales | Psicológico |
|Trastornos de alimentación y del sueño | |
| Se mantiene alerta ante posibles peligros | |
| Reacciones de ansiedad | |
| Retraso en el desarrollo del lenguaje | |
x | Relaciones sociales escasas y/o conflictivas | Psicológico |
| Pide comida o roba | |
| Llora cuando termina las clases y tiene que irse de la escuela | |
| Muestra sentimientos de culpa y cree que merece las...