El Bombero

|CARÁTULA PRINCIPAL DE MATERIA |
|Asignatura: ANALISIS INORGÁNICO |
|Maestro (s): Gilberto Valadez Ramírez|
|Grupo (s): Quinto Semestre Área Químico Biológico y Físico Matemático Periodo: AGO-SEPT DE 2012. |
|Contexto de la planeación. ||Contribuye al desarrollo del perfil de egreso cuando el estudiante se auto determina y cuida de sí, al enfrentar las dificultades que se le presentan al|
|resolver un problema y es capaz de tomar decisiones ejerciendo el análisis crítico; se expresa y comunica utilizando distintas formas de representación |
|gráfica (símbolos químicos, reacciones Químicas, etc.) o incluso cuando emplea el lenguajeordinario, u otros medios (ensayos, reportes de actividades |
|experimentales) e instrumentos (calculadoras, computadoras) para exponer sus ideas; piensa crítica y reflexivamente al construir hipótesis, diseñar y |
|aplicar modelos teóricos, evaluar argumentos o elegir fuentes de información al analizar o resolver situaciones o problemas de su entorno; aprende de |
|forma autónomacuando revisa sus procesos de construcción del conocimiento (aciertos, errores) o los relaciona con su vida cotidiana; trabaja en forma |
|colaborativa al aportar puntos de vista distintos o proponer formas alternas de solucionar un problema; participa con responsabilidad en la sociedad al |
|utilizar sus conocimientos para proponer soluciones a problemas de su localidad, de su región o desu país considerando el cuidado del medio ambiente y |
|el desarrollo sustentable.. |
|Materiales de apoyo y equipo requerido. DVD, cañón, rota folios, videos, láminas, pintarrón, pizarrón, plumones, Televisión, Software. Equipo de |
|Laboratorio.|
|Competencias general de la materia |Estrategias de aprendizaje generales a implementar en la materia |
|En el diseño didáctico de la materia se pretende abordar desde diferentes |APERTURA|
|perspectivas la importancia de conocer el material y técnicas básicas de |-Presentación de la materia, políticas del curso, instrumentos de |
|laboratorio a fin de aplicar los conocimientos en forma crítica y reflexiva, |evaluación y distribución de actividades y tiempo, así como los criterios |
|es en auto cuidado y protección desi mismo y su comunidad. Aplicar los |de evaluación. |
|diferentes procedimientos que a nivel de laboratorio de investigación |-Evaluación diagnostica. |
|permiten desarrollar nuevas tecnologías y prototipos, así como las |-Pregunta detonadora y encuadre|
|implicaciones que tiene esto en el cuidado, manejo de residuos y protección |-Lluvia de ideas |
|del medio ambiente. |DESARROLLO |
|Competencias específicas de cada unidad...