El Bullying Como Instrumento De Represión Escolar

El Bullying como instrumento de represión escolar


Índice

Introducción…………………………………………………………………….……..3
Justificación…………………………………………………………………………...3
Objetivos……………………………………………………………………………....4
Fundamentación legal……………………………………………………………….4
Fundamentación pedagógica………………………………………………………4
Fundamentación teórica………………………………………….........................5
Definición de bullying………………………………………………………………..5
Desde la Psicología…………………………………………………..………….…..5
Desde la Sociología……………………………………………………………….…5
Desde lo educacional ………………………………………………………….……6
Origen del bullying……………………………………………………………….…..6
Clases de bullying…………………………………………………………………....7
Causas del bullying……………………………………………………………….….8
Características del bullying ………………………………………………………...9
Consecuencias del bullying……………………………………………..……….10
¿Cómo influye la violencia en el desarrollo del estudiante?.......................12.
Características de una victima……………………………………………………12
Características de acosador……………………………………………………...14
Papel del maestro y los padres……………………………………………….….15
Papel de los medios de comunicación……………………………………….…16
Incidencia del bullying en el desarrollo social………………………………….17
Prevención…………………………………………………………………………..18Conclusiones………………………………………………………………………..21
Bibliografía…………………………………………………………………………..22




EL BULLYING COMO INSTRUMENTO DE REPRESIÓN ESCOLAR


"Se ríen de mí cuando me equivoco, se meten conmigo por mi forma de ser o por mi apariencia física, me gritan y me pegan, puñetazos y patadas".


Martin,12 años


Introducción

La violencia es una problemática escasamente trabajada en la institución educativa, por lo cual no sereconoce su existencia, no se reflexiona sobre ella ni se le articulan explicativa, comprensiva y propositivamente los procesos, actividades e interacciones escolares. Entonces, así como no todo lo que sucede en la institución educativa es violencia, tampoco puede pensarse que allí no pasa nada violento.

Justificación


Es evidente la problemática que tienen nuestros niños al enfrentarse auna realidad cotidiana que es la del acoso y la violencia escolar, un fenómeno en el que caben las pequeñas y grandes crueldades de los niños, las agresiones sistemáticas y los trastornos clínicos graves. Según revelaba el 'Informe Cisneros X' (ICX), elaborado por el profesor de la Universidad de Alcalá (UAH) Iñaki Piñuel, esa heterogénea realidad representa un 23,4% del total de alumnosmatriculados entre segundo de primaria y primero de bachillerato. Un estudio internacional realizado bajo los auspicios de la Organización Mundial de la Salud en 32 países cifraba las víctimas españolas de 'bullying' entre los 11 y los 18 años en un 24,8%, una cifra alta, aunque menor que la de EEUU, Francia, Alemania e Inglaterra.


“El bullying” si bien es un término reciente en la sociedad, existehace mucho tiempo, recordemos cuantos alumnos en el colegio eran agredidos física y verbalmente, de manera relacional como la exclusión de un grupo social, o bien de forma digital a través de la red o celulares, hostigamiento que era permanente en el tiempo. Según el reconocido Psicólogo y profesor Jesús Rodríguez, este fenómeno estaría presente en colegios paceños.

Objetivos

•Identificar las característica particulares del bullying, como una forma de acoso entre estudiantes

• Proponer algunos consejos para poder tener el bullying en las escuelas bolivianas, tanto para los alumnos, maestros, padres.

Fundamentación legal

Un proyecto de ley, que actualmente es analizado en el Ministerio de Educación, busca prevenir y evitar el bullying (acoso y violencia escolar) enlas unidades educativas, a través de un plan de convivencia en estos recintos.

La diputada Ana Sempértegui, de Convergencia Nacional (CN), proyectista de esta norma, explicó que la iniciativa se debe a que dos estudios referidos al acoso escolar alertan sobre el incremento de estos casos

Fundamentación...